1. Журнал абитуриентам
  2. Люди и мнения

«Дистанционка» в глубинке: реальность домашнего обучения за пределами Москвы

На примере Карелии мы узнали, как работает дистанционное обучение в регионах.

«Дистанционка» в глубинке: реальность домашнего обучения за пределами Москвы

Переход школы в дистанционный формат вызывает много вопросов. На примере республики Карелия мы решили узнать, как теперь проходят школьные занятия в российских регионах и о чем рассказывают родители и учителя.

Дистанционная учеба и неравенство

В начале апреля врио руководителя Рособрнадзора Анзор Музаев заявил, что теперь все школьники оказались на равных. Но верно это, к сожалению, только отчасти. Все дети сейчас действительно сидят дома — вот только условия у них совершенно разные. В семьях побогаче есть устойчивый интернет и качественная техника. В более продвинутых и мотивированных школах проводятся настоящие онлайн-уроки и видео-конференции — совсем как в классе, только по сети.

Но что проиcходит с остальными?

«Поступи Онлайн» уже писал о том, что в этом году бедность может стать преградой для абитуриентов. Сейчас доступность образования определяет достаток и физическое местоположение семьи: город или село, есть интернет-покрытие или нет. Сколько компьютеров в семье? Хватает ли на всех — или каждый день надо делиться и ждать своей очереди?

«Протяженность республики — 700 км с юга на север, но работают только несколько интернет-провайдеров, в городах, — рассказывает „Учительской газете“ Ольга Ковру, которая живет в Карелии. — В северных районах — „Ростелеком“ или мобильный интернет. В сельской местности и на юге — в основном мобильный интернет нескольких операторов сотовой связи. Как правило, сигнал слабый. В некоторых населенных пунктах вообще нет связи».

Это похоже на правду: консультанты «Поступи Онлайн», которые ежедневно общаются со школьниками и их родителями из самых разных регионов, знают, что дети из глубинки сейчас почти поголовно «сидят» на мобильном интернете. А преподаватели вузов рассказывают, что студенты могут выслать им только фотографии от руки написанных в тетрадях ответов на задания. На платформе дистанционного обучения в таких условиях невозможно работать. Отпадает даже Skype. И тем более — Zoom.

«Особой проблемы в „дистанте“ не вижу, — говорит Галина Хейнонен, классный руководитель, учитель русского языка и литературы школы № 7 поселка Ладва-Ветка Прионежского района. — Родители сами звонят и спрашивают, что ребенку делать: писать, учить, читать. С учащимися 1-8 классов материал можно будет повторить в начале следующего учебного года, скорректировать пробелы, заниматься дополнительно. Большая проблема будет с выпускниками 9 и 11 классов. Им нужно готовиться к экзаменам, не все могут делать это самостоятельно, нужна помощь. Как ее организовать, для меня пока непонятно».

Иными словами, чаще всего детей учат их родители — сами, дома. Похоже, пока для большинства дистанционное обучение просто обернулось выполнением огромного количества домашних заданий. По сути, это самообучение. Ни онлайн-уроков, ни коференц-связи — учителя в большинстве своем просто дают родителям то, что должны самостоятельно освоить ученики. Получается, что это домашнее задание для родителей, которым приходится заменять учителей. Некоторые педагоги делают ссылки на видеоуроки, но, в любом случае, без взрослых и эти усилия тщетны.

Что говорят родители в Карелии

«Если у нас дистанционное образование, почему нет видео-уроков от учителей, где объясняются тема урока? — спрашивает у карельского Министерства образования одна из мам, Мария. — Мы родители, не учителя. Мы не можем все предметы знать и объяснять их ребенку!»

«В финно-угорской школе не все учителя выкладывают задания в „Барс“ (электронный журнал и дневник — Прим. ред.), — жалуется другая мама, Светлана. — Приходится задания искать в файлах, размещенных на сайте школы. К тому же еще и не оценивают работы, ставят зачет/незачет. Со слов директора, неправильно оценивать ребят, так как дома они могут воспользоваться решебниками или помощью родителей».

«Мне, например, ответили в школе, что у одной половины учителей нет наушников, камеры и прочего по списку, а у другой половины — дети-дошкольники дома, — рассказывает третья женщина, Елена. — Из-за этого и нет онлайн-уроков. А еще сказали, что если вы в 11 классе, то должны все знать. Мол, повторяйте посредством решения домашних заданий».

Еще одна мама, тоже Елена, жалуется: «У меня, например, трое детей. Двое на дистанционном обучении, а третий еще маленький. Компьютер один, не разорвать. Телефоны с нагрузкой не справляются. На улицу с малышом не выйти, рот ему не закрыть, к стулу не привязать. Что, не надо было его рожать? Надо было наперед знать, что будет пандемия? Что закроют школы, сады, что многие останутся без работы?»

Продолжать можно долго: комментаторов, которые остались довольны дистанционным обучением, в группе Минобразования Карелии намного меньше, чем тех, кто им недоволен. Хотя положительные оценки там тоже есть.

«Мы например, из школы № 21 получаем задание по электронной почте в 9:00 утра, на текущий день, — говорит мама младшеклассника, Наталья. — Выполняем его, фотографируем в тетради. Выразительное чтение отправляем аудиозаписью, на диктофон. Наизусть что задано, отправляем видео — также по почте. С педагогом в течении дня созваниваемся, обсуждаем, что-то корректируем. На связи всегда, без проблем. Также общаемся в режиме видеоконференции. У нас начальная школа».

Отличный пример, однако есть одно «но»: если родители работают удаленно, так активно обеспечивать учебу своего ребенка они все равно не смогут. И не должны.

Разумеется, многие учителя делают все для того, чтобы организовать учебу в текущей ситуации, наладить диалог с родителями, скорректировать задания, подобрать видео. Но нужно посмотреть правде в глаза: Россия пока не готова к дистанционной школе. У семей и педагогов нет техники и хорошей связи. Нет единой системы, нет платформы. Нет навыков. Часто, что естественно, нет даже желания.

В таких условиях региональным властям лучше послушаться Минпросвещения и закончить учебный год досрочно — хотя бы для 1-8 классов. Все равно потом программу придется повторять.

Боитесь, что не поступите? Мы поможем найти правильный вуз, в котором у вас точно есть все шансы. Поговорите с опытным консультантом или составьте свой индивидуальный рейтинг вузов с помощью нашего умного сервиса.

Текст подготовили Елена Ремнева и Наталия Киеня

15.04.2020 -