О чем спрашивают старшеклассники?

Учеба в старших классах — особая пора, которая заставляет подростка искать ответы на многие вопросы, принимать важные решения относительно своего будущего и нести за них ответственность. Не каждый школьник готов справиться с этим непростым этапом самостоятельно. Очень многим нужна помощь, чтобы сориентироваться в огромном потоке разнообразных и порой противоречивых источниках информации.

Функцию наставников и консультантов в выборе образовательного маршрута и траектории поступления способны выполнять в том числе и специалисты портала «Поступи Онлайн». Ежедневно на протяжение двух лет мы бесплатно отвечаем на 30-40 вопросов в день — по поступлению в вуз или колледж в паблике «Вконтакте» и параллельно ведем практику индивидуального консультирования по выбору профессии, специальности, учебного заведения и предметов ЕГЭ.

Опыт общения со школьниками привел нас к выводу: многие старшеклассники спрашивают об одном и том же, так что все вопросы здесь можно поделить на типы. И, возможно, популярность тех или иных тем никого не удивит. Однако наибольший интерес представляют не сами вопросы, а то, что стоит за каждым из них, — пробелы в знаниях подростков, которые заставляют их сформулировать свой вопрос определенным образом.

Самый популярный вопрос, который задают более 70% школьников — куда поступать с выбранными предметами ЕГЭ? Каждому выпускнику придется сдавать ЕГЭ, и естественно, что школьники интересуются, как применить результаты экзаменов. Но одновременно такая формулировка вопроса говорит о том, что многие старшеклассники при выборе направления обучения и вуза отталкиваются от предметов ЕГЭ, которые выбрали по каким-то своим соображениям. Например, это их любимые предметы или дисциплины, которые даются легче всего, или их преподают хорошие учителя, и пр.

Однако, в идеале, осознанная траектория поступления должна строиться наоборот: сначала необходимо выбрать профессию и специальность, а затем выяснить, какие экзамены требуют вузы. Бывает и так, что для поступления на одну и ту же программу обучения в разные университеты требуются разные предметы ЕГЭ. Не зная этого и выбирая наобум, подросток рискует связать свою жизнь со специальностью, которая ему не подходит, или выбрать вуз, который не обеспечит нужный уровень образования.

Тем не менее, примерно каждый 10-й подросток интересуется, в каких университетах есть выбранная им специальность и какие экзамены нужно сдавать. Обычно в эту категорию входят школьники, которые знают, какие профессиональные задачи хотят решать в будущем, и могут описать примерный портрет своего идеального работодателя.

Чем ближе последний звонок и заветные даты госэкзамена, тем больше школьников интересует сам процесс поступления. Они спрашивают, когда начинается прием, какие документы нужны для поступления, куда их относить, как происходит зачисление и т. д. Удивительно, но даже при наличии свободного доступа в интернет некоторым подросткам трудно найти необходимую информацию на сайтах вузов. Возможно, в этом отчасти виноваты сами учебные заведения — даже взрослому человеку порой сложно ориентироваться на их страницах.

Более того, на сайте университета в подавляющем большинстве случаев размещаются правила приема непосредственно в этот вуз. Общий порядок, который регулирует прием во все учебные заведения и где обозначено, что документы можно подавать не в один, а в пять университетов, на три специальности в каждом, там не описан. В школах также не рассказывают о нюансах приема. В результате абитуриенты, не осведомленные о своих законных правах, часто подвергаются манипуляциям со стороны сотрудников приемных комиссий. Это тоже плохо сказывается на их решениях и образовательном маршруте.

Еще одна волна однотипных вопросов накрывает нас, когда школьники сдают экзамены. Их интересуют проходные баллы и то, куда они смогут поступить со своими результатами. Здесь хочется отметить, что, задавая подобные вопросы, многие выпускники не имеют представления о том, что такое проходной балл, и часто путают его с минимальным баллом. В итоге абитуриенты, которые не знали, что проходной балл каждый год меняется и может не только вырасти, но и опуститься ниже прошлогоднего значения, боятся подавать документы в статусные вузы, заведомо лишая себя возможности получить качественное образование.

Отдельно стоит упомянуть тип вопросов, по которым видно, что школьник «плавает» в терминологии и совсем не ориентируется в структуре высшего или среднего профессионального образования. «Как поступить на факультет ведущих теле- и радиопрограмм?», «Где есть кафедра банкирства?», «Как получить профессию рыбнадзора?». На первый взгляд, такие вопросы кажутся нелепыми и забавными, но более длительное общение с их авторами показывает, что проблема не в том, что они не умеют формулировать свои мысли, а в том, что они действительно не видят разницы между профессией, специальностью, программой обучения, кафедрой и факультетом.

Выбирая профессиональное будущее и пытаясь найти ответы на свои вопросы, школьники сталкиваются с огромным потоком информации, из которого им порой сложно вычленить действительно необходимую. И главная проблема здесь заключается не в том, что подростки задают «неправильные» вопросы, а в том, что у них не сформировано представления об устройстве системы образования, процессе выбора направления обучения и учебного заведения. Им не хватает навигации и помощи человека со стороны, способного доступно объяснить и показать максимум возможных вариантов для выбора. Именно поэтому мы запустили «Школу абитуриента», где делимся необходимой информацией о профессиях, специальностях, вузах и колледжах. А также помогаем выпускникам подобрать варианты обучения и построить алгоритм поступления на индивидуальных консультациях.