Множество современных профессий выпало из поля зрения подростков.
Школьники, живущие в интернете, освоили новые форматы социализации, и это по-своему круто. Но в то же время они перестали ориентироваться в реальном мире. Здесь мы говорим прежде всего о профессиональной ориентации.
Результаты недавнего опроса на портале «Поступи Онлайн» (в котором участвовало 2000 старшеклассников и их родителей) в числе прочего показали: примерно 16-17% школьников накануне выпускных экзаменов в 11 классе все еще не выбрали профессию. В 10 классе таких больше — до 44%, а в 9-м — до 45%.
Выборочные интервью не менее интересны.
«Я хочу такую работу, чтобы она приносила удовольствие, — повторяет подросток чьи-то слова. — Поэтому я буду видеоблогером. У меня уже есть свой канал — летсплей по „Майнкрафту“».
А ведь есть такая профессия — инженер? Нет, не слышали.
Ну, хорошо: гейм-дизайнер со знанием 3D? «А это еще кто?»
Ничего не поделаешь: дети по-прежнему учатся на примере старших (ничего лучше эволюция за миллионы лет не придумала). Только этих примеров вокруг нет. Герои «реального сектора экономики» вытеснены даже не на второй план, а вообще за пределы видимости. В фокусе внимания детей — индустрия развлечений и вымышленные персонажи с неясными функциями. Ну, или живые ровесники-блогеры, которые не бесплатно «обслуживают» эту индустрию (тот самый формат «let’s play» — «давай поиграем»).
Кстати, совестливые разработчики «Майнкрафта» еще в первой версии, в 2011 году, ввели в игру целую кучу специальностей для героев своей игры — от «титульного» шахтера до инструментальщика или библиотекаря. В результате некоторые дети впервые слышат эти слова именно там. Не зря же формат подобных игр называется «sandbox» («песочница»): в них моделируется окружающий мир с кое-какими социальными связями и своеобразной игрушечной экономикой. Проблема в том, что реальный мир уходит все дальше на периферию сознания и заменяется виртуальным суррогатом.
Все в сеть
Говоря проще, компьютерные игры формируют у подростков несколько однобокие понятия о реальной жизни и о своем месте в ней. ОК, на играх выросло уже не одно поколение, и мир не рухнул — но, кажется, его призваны добить новые форматы социализации (о которых мы уже упоминали).
Вспомним: традиционные соцсети были изначально рассчитаны на взрослых и удачно дополнили реальный круг общения. Но Tiktok, который был разработан всего-то в 2018-м как альтернативный хостинг для коротких видео (с возможностью монетизации), мгновенно отобрал серьезную долю рынка у «старых» приложений. Агрессивная экспансия китайского проекта, судя по всему, поддерживается на правительственном уровне (о чем предупреждал еще Дональд Трамп). Эксперты намекают на миллиарды китайских ботов, которые были намеренно запущены в Tiktok в рекламных целях (вот почему ваш ребенок простодушно радуется тысячам просмотров в день).
Казалось бы, это просто бизнес — но родители «подсевших» школьников так не считают. Они расскажут вам в подробностях про «Tiktok головного мозга». Действительно, взрывная волна тиктоковских мемов (смешных вертикальных видео) распространилась в возрастной категории «10+» и не оставила места ничему другому. Подростки подражают даже не замшелым супергероям Marvel, а кривляющимся ровесникам, звездам Tiktok.
Оптимист скажет: критиковать подростковые тренды бессмысленно. Реалист заметит, что ситуация уже близка к критической.
Повторим: дети все меньше знают о жизни за пределами пятидюймового экрана — и не хотят знать. Мы уже заметили (см. наш опрос), что на пороге совершеннолетия едва ли не четверть школьников затрудняются с выбором будущей профессии. Мало того: момент принятия решений о том, «кем быть», сдвигается все дальше просто в силу отсутствия информации (точнее, интереса к ней). И этот феномен в ближайшие годы будет виден еще яснее.
Что с этим делать — трудно сказать. Мы не разобрались как следует даже в причинах.
Для тех, кто любит «копать глубже», расскажем еще кое-что... из области обществоведения и эволюционной биологии.
«Я съел деда»
Название песни рэпера Моргенштерна, кумира младшеклассников, намекает нам на реальные события (если не программирует их). Ценность навыков старшего поколения «обнулилась» чуть менее, чем полностью. И вот это гораздо серьезнее, чем китайское вторжение в лице Tiktok.
Ученые-этологи знают: выживание человека как биологического вида всегда было связано с трудом (будь то загонная охота или строительство электростанций). Тысячелетиями в этой сфере ничего не менялось: молодые наблюдали и копировали занятия старших, причем старшие обучали их всем необходимым навыкам, и эта биологическая программа работала безупречно.
Но за последние лет триста ритм жизни многократно ускорился. Навыки «дедов» стали фактически неприменимы уже к середине XIX века, а в индустриальную эпоху возникли обоснованные сомнения уже и в опыте «отцов».
Счетовод из 50-х, вооруженный арифмометром, не мог передать свои навыки молодому — тот работал уже на IBM. «Красный директор» мало чему мог научить юного менеджера (эта часть старого мира рушилась наиболее болезненно). Пример старших перестал быть мотивирующим, и это та реальность, в которой мы живем.
Теперь смотрим, что происходит прямо сейчас: добрая половина реально существующих профессий вообще скрыта от глаз молодого поколения. «Папа/мама залипает в компьютере» — вот и все, что видят дети. Не происходит ни передачи навыков, ни импринтинга (когда пример родителей запечатлевается как положительный). Исключения только подтверждают правило. Да, сын генерала и сам становится генералом, но социальные лифты с жесткими фильтрами на входе — это отдельная унылая тема.
Вроде бы, учебные заведения должны взять на себя все функции «связи поколений» — и с трансляцией современных знаний и передачей навыков они в какой-то мере справляются. Но в том, что касается профориентации и мотивации к выбору профессии у подростков, наблюдается эпический провал. Сегодня учитель не пример и не кумир: кумиры у подростков совсем другие.
Сейчас мы скажем грустную вещь: еще лет двадцать назад это был харизматичный предприниматель. Сегодня это кривляющийся блогер. Другие просто не попадают в фокус.
И это не только проблема фокусировки.
Показать новому поколению реальный мир со всем его многообразием и многоукладностью — на самом-то деле это и есть главная задача системы образования. Как она справляется с этим, мы уже видим. Можно ли это изменить? Можно и нужно. Возможно, для этого придется реформировать саму систему — как раз в сторону многоукладности.
В любом случае, профориентация должна стать проактивной. И по возможности интерактивной. Взрослые должны серьезно говорить с подростками об их будущем, и логично, если это будет происходить в привычном для них формате. Реальный пример — атлас профессий на портале «Поступи Онлайн» (с огромным количеством видео). Там же вы найдете все необходимые сервисы для абитуриентов, разнообразные и подробно прописанные траектории поступления — и не только. Современная профориентация — это даже не «выбор пути», а полноценное моделирование будущего. Все технические средства для этого есть, и они продолжают обновляться.
Правда, для успеха необходима встречная горячая заинтересованность самих подростков (и «молодых взрослых»). Как мы знаем, у «поколения Tiktok» с этим большие проблемы. Сможем ли мы с этим справиться? Да, потому что другого выхода просто нет. Не надо ли ради этого поскорее прикрыть кое-какие деструктивные соцсети? Спросите родителей школьников.
Текст подготовил Александр Егоров