Более 70% педагогов считают, что ни к чему хорошему введение новых ЕГЭ для 11-классников не приведет.
Институт прикладных экономических исследований Центра экономики непрерывного образования РАНХиГС провел исследование, целью которого было выяснить отношение общественности к планам по увеличению числа обязательных ЕГЭ для выпускников российских школ. Согласно результатам исследования, большинство учителей (более 70%) считают, что увеличивать количество школьных предметов, по которым сдаются ОГЭ и ЕГЭ, не нужно.
Напомним, что ранее министр просвещения Ольга Васильева заявила, что считает необходимым увеличить количество обязательных выпускных экзаменов в школе. На сегодняшний день 11-классники для получения аттестата об оконченном полном школьном образовании сдают два обязательных экзамена – по русскому языку и математике. Остальные ЕГЭ абитуриенты выбирают самостоятельно в зависимости от того, на какую специальность в российских вузах поступают. По словам главы ведомства, со временем число обязательных ЕГЭ точно увеличится. Она обратила внимание, что такого минимально возможного количества экзаменов в образовательных учреждениях нет ни в одной развитой стране мира. А также придерживается мнения, что введение дополнительных экзаменов никаким образом не повлияет на нагрузку школьников. Пока в планах ввести обязательные ЕГЭ по иностранному языку (к 2022 году) и по истории (к 2020 году).
Около 30% опрошенных учителей согласны с министром просвещения и считают решение об увеличении числа предметов правильным. Однако только половина из них думает, что это приведет к значительному повышению качества подготовки школьников. Вторая половина не смогла ответить, в чем заключается положительная сторона нововведений.
Что касается отношения учителей к системе единых государственных экзаменов в целом, то почти 25% опрошенных считают, что уровень подготовки школьников после введения ЕГЭ никак не изменился. 66% респондентов сказали, что уровень знаний у них повысился, но только по тем дисциплинам, по которым они сдают экзамены.