В Госдуме предложили изменить правила приема в университеты.
В России предложили изменить подход к учету результатов ЕГЭ и дополнительных вступительных испытаний (ДВИ) при поступлении в университеты. Инициатива предполагает, что абитуриент сможет самостоятельно выбрать формат поступления: использовать результаты Единого государственного экзамена или проходить внутренний экзамен вуза.
Сейчас на некоторых направлениях выпускникам приходится сначала сдавать ЕГЭ, а затем дополнительно сдавать дополнительный экзамен, который организует университет. Авторы предложения считают, что такая система может создавать лишние сложности, особенно если оба испытания проверяют знания по одну и тому же предмет.
Одним из аргументов в пользу изменения правил стали ситуации, когда высокий результат ЕГЭ не помогает абитуриенту пройти конкурс из-за неудачи на дополнительном экзамене. Например, при поступлении на отдельные программы некоторых вузов выпускников не допускают к дальнейшему участию в конкурсе, если они не набрали установленный минимум за внутреннее испытание.
В отдельных случаях ДВИ может полностью изменить положение абитуриента в рейтинговом списке. Так, при поступлении на технические направления встречались ситуации, когда школьники с высокими баллами ЕГЭ теряли возможность поступить из-за недостаточного результата за дополнительный экзамен.
Авторы инициативы считают, что подобные случаи показывают необходимость пересмотра действующей системы. По их мнению, если знания по предмету уже проверены в рамках ЕГЭ, повторная оценка должна применяться только там, где она действительно нужна.
Предлагается перейти к более понятной модели поступления:
- абитуриент выбирает один способ подтверждения знаний — результаты ЕГЭ или внутренний экзамен университета;
- дополнительные испытания сохраняются для направлений, где они необходимы, например творческих или специализированных программ;
При этом инициатива не предполагает полного отказа от ДВИ. Университеты по-прежнему смогут использовать собственные испытания там, где стандартного экзамена недостаточно для оценки способностей поступающих. Например, на творческих направлениях важно проверить не только знания, но и практические навыки.
По материалам «РГ»
Текст подготовила Екатерина Ячина