По словам Владимира Гронского, школьное образование требует комплексного подхода.
Владимир Гронский, председатель комиссии по культуре и СМИ Общественной палаты Санкт-Петербурга, раскритиковал ЕГЭ и школьное образование. Он отметил, что, несмотря на то, что в российской школе было сделано очень многое, здесь все еще сохраняются довольно серьезные проблемы.
«Мы видим, что ситуация в школах реально изменилась к лучшему — повысился уровень оснащенности, появились современные учебные инструменты. Все это — положительные для образования факторы. Однако учащиеся только и делают, что проходят бесконечные тесты, отвечают на вопросы и решают экзаменационные задачи. Дети приходят домой и понимают, что на самом деле ничего не понимают. Системного знания, при котором школьник может говорить, что понимает предмет, просто нет», — заявил Гронский.
Он подчеркнул, что этот момент, связанный с ЕГЭ, необходимо исправлять. Учителя, заинтересованные в хороших баллах, буквально натаскивают детей на правильные ответы. В связи с этим страдает объяснительная база, считает Гронский. При этом, по его мнению, отменять ЕГЭ не стоит, так как эта система позволяет объективно оценивать знания выпускников.
Ранее с критикой по отношению к ЕГЭ выступил ректор МГУ им. М. В. Ломоносова Виктор Садовничий. Он считает, что введение единого госэкзамена не привело к совершенствованию системы образования. «Сейчас многие считают, что ЕГЭ помогает ребятам из регионов поступать в хорошие вузы. А, может, другой путь выбрать? Отбирать, готовить. ЕГЭ не должен быть монополистом. В МГУ его давно нет, у нас свой экзамен. Но приходится считать баллы ЕГЭ по закону», — пояснил Садовничий.
По материалам Planet Today
Текст подготовила Екатерина Ячина