Подписка

на новостные ленты в VK, FB, OK, Яндекс Дзен или на почтовую рассылку

Подписаться в соц.сетях Подписаться на email

Лицензирование и аккредитацию российских вузов могут объединить

На заседании Ассоциации «Глобальные университеты» ректоры и эксперты обсудили изменения процесса лицензирования и аккредитации вузов.

Лицензирование и аккредитацию российских вузов могут объединить

На днях прошла встреча вице-премьера Татьяны Голиковой с ректорами российских вузов. На ней обсуждали новые подходы к лицензированию и аккредитации высших учебных заведений. Напомним, что лицензия позволяет организации вести образовательную деятельность, а свидетельство о государственной аккредитации подтверждает соответствие образовательной деятельности вуза федеральным государственным образовательным стандартам.

Приостановление или лишение аккредитации означает запрет выдавать выпускникам вуза дипломы установленного Минобрнауки РФ образца и предоставлять студентам отсрочку от армии. При этом неаккредитованный вуз с лицензией может вести образовательную деятельность и выдавать дипломы собственного образца. 

Татьяна Голикова отметила, что существует «много претензий к экспертам Рособрнадзора», которые занимаются качественной оценкой и принятием решений о выдаче аккредитации и лицензии вузам. С её мнением согласны представители сообщества «Диссернет», которые занимаются анализом диссертаций на плагиат. После анализа диссертаций экспертов Рособрнадзора они заявили, что «российские вузы проверяют и аккредитуют люди, чьи профессиональные качества гораздо ниже, чем у проверяемых».

Вице-премьер коснулась и возможных изменений системы оценки. Она предложила обсудить возможность объединения процедуры лицензирования и аккредитации, что позволит уменьшить административную нагрузку и время проведения мероприятий по контролю качества образования.

Присутствовавший на заседании глава Рособрнадзора Сергей Кравцов выделил ключевые вопросы для обсуждения. Первый касается разделения вузов на категории, как это было раньше, второй — необходимости создания нормативно-правового поля для онлайн-курсов, интернет-программ и базовых кафедр вузов. Последний вопрос затрагивает внутривузовскую систему оценки качества образования. Он также отметил, что пришло время говорить о развитии системы аккредитации и призвал вузы из Ассоциации активнее предлагать своих экспертов для участия в процессе.

По итогам обсуждения участники выделили несколько направлений оценки: сохранение ежегодного вузовского мониторинга Минобрнауки; опора на результаты независимой оценки, которую предоставляют Рособрнадзор и федеральные учебно-методические объединения, и последнее — создание специальной экспертной комиссии из представителей лидирующих вузов и ведущих работодателей.

На встрече были предложили три типа аккредитации образовательных программ: базовый, продвинутый и ведущий. Базовый уровень позволит вузам реализовывать большинство курсов в онлайн-формате. Продвинутый уровень позволит создавать собственные курсы. А ведущий уровень коснется реализации вузом курсов по профильному направлению и элективных онлайн-курсов, которые будут доступны широкой аудитории.

Касательно разделения процесса аккредитации на уровни высказался ректор НИУ ВШЭ Ярослав Кузьминов. Он предположил, что части вузов будет достаточно «базового» статуса образовательных программ, а ведущие вузы смогут взять на себя ответственность и помочь в реализации некоторых образовательных программ слабым вузам.

По итогу заседания представители Рособрнадзора отметили, что окончательное решение ещё не принято, и экспертная группа будет изучать возможные варианты изменения существующей системы, чтобы принять оптимальное и эффективное решение.

 

По материалам Рособрнадзора. 

11.10.2018

Подписка

на новостные ленты в VK, FB, OK, Яндекс Дзен или на почтовую рассылку

Подписаться в соц.сетях Подписаться на email