В эксперименте приняли участие учащиеся обычной общеобразовательной школы.
Немецкие ученые доказали, что при помощи запаха можно повысить обучаемость школьников на 30%. Выяснилось, что присутствие одного и того же аромата в процессе обучения и последующего сна значительно улучшает усвоение нового материала. Результаты исследования опубликованы в журнале Scientific Reports.
В эксперименте приняли участие учащиеся обычной общеобразовательной школы. Первая группа подростков изучала английский язык как обычно. Детей из второй группы психологи попросили поставить ароматические палочки с запахом розы на свои столы дома во время изучения новых слов, а также на прикроватные тумбочки ночью.
«Учащиеся продемонстрировали повышение успешности обучения примерно на 30%, если одни и те же ароматические палочки использовались как во время фазы обучения, так и во время сна», — рассказали исследователи. Они добавили, что аромат может быть любым, не обязательно даже, чтобы он был приятным.
Ранее ученые Нижегородского государственного университета им. Н.И. Лобачевского рассказали, от чего зависит обучаемость иностранному языку. Исследователи выяснили, что залог эффективного изучения английского языка для школьников и студентов — это минимум стресс-реакций. Левое полушарие головного мозга вместе с другими зонами мозга отвечает за анализ информации и логику. Поэтому, если у студента перед занятием доминирует левое полушарие, он лучше усвоит информацию на уроке. Получается, что уроки английского будут более эффективными, если в расписании они будут стоять после точных наук, а не после физкультуры или искусства. Теперь ученые собираются выяснить, как «разбудить» левое полушарие и усилить активность вегетативной системы.
По материалам «Российской газеты»
Текст подготовила Екатерина Ячина