«Одной из причин стало быстрое введение ЕГЭ», — признала глава ведомства.
Министр просвещения Ольга Васильева объяснила, почему у современных школьников настолько большая учебная нагрузка, и почему они тратят так много времени на выполнение домашних заданий. Она назвала две причины: введение ЕГЭ и падение уровня функциональной грамотности у детей.
Глава ведомства отметила, что до введения ЕГЭ выпускники сдавали в школе по 7-11 экзаменов, но, тем не менее, выполнение домашнего задания занимало у них не более полутора часов. Сегодня же школьники тратят на него по 5-6 часов.
«Я, действительно, понимаю, что это безумие [...] И категорически не согласна с тем, что дети должны делать такое количество уроков. Самое интересное для меня то, что ничего не изменилось в школьной программе по алгебре, геометрии, физике. 35-40 лет назад была та же сама программа, но мы имели возможность гулять, заниматься спортом, просто общаться с друзьями. Сейчас этой возможности у детей нет», — заявила Васильева.
По ее словам, такая сильная нагрузка связана с тем, что в обществе изменилось отношение к учебе, изменились требования к детям. Одной из причин этого стало быстрое введение ЕГЭ, признала министр.
«Мы страна, которая все делает очень быстро. За 11-16 лет мы должны ввести ЕГЭ, перевыполнить все планы, какие только возможны, и сдавать этот ЕГЭ. Все другие страны, допустим, Англия, это делали 150 лет», — отметила министр.
Также Ольга Васильева полагает, что школьники стали тратить намного больше времени на выполнение домашнего задания не потому, что его стало больше, а потому, что у детей упал уровень функциональной грамотности. Еще одна проблема, с которой сталкиваются школьники — рассеянное внимание.
«В 1986 году мы были первыми в мире по функциональной грамотности. Сегодня ребенок читает и не понимает текста [...] Не может быть так, что за 30 лет образование рухнуло настолько, что мы чуть ли не с первого класса нанимаем репетиторов», — заявила министр.
Ранее стало известно, что почти половина родителей считают, что их дети перегружены в школе. Такие выводы сделали эксперты проекта ОНФ «Равные возможности — детям», проанализировав результаты опроса среди 2,5 тысяч родителей школьников.
По материалам «Учительской газеты»
Текст подготовила Екатерина Ячина