В России усиливают поддержку среднего профессионального образования: появится новая подготовка педагогов для колледжей, а рабочие профессии будут продвигать через медиа и профориентацию.
В стране запускают новую систему подготовки педагогов для колледжей: в российский вузах открываются направления, где будут обучать мастеров производственного обучения. Планируется, что эти специалисты сначала получат среднее профессиональное образование, затем окончат вуз и смогут вернуться в родной колледж уже как преподаватели практических дисциплин. Такой подход должен повысить качество обучения и укрепить кадровый состав техникумов.
Тема развития СПО обсуждалась на заседании профильных комитетов Госдумы. Там отметили, что рабочие профессии сегодня особенно востребованы: свежий прогноз Минтруда показывает, что большая часть будущих вакансий связана со специальностями, требующими профессиональных навыков. Особенно заметен рост спроса на специалистов со средним образованием в IT-сфере.
За последние два года государство делает упор на поддержку колледжей. В нескольких регионах прошёл эксперимент: девятиклассники, которые планируют идти в СПО, сдавали два экзамена вместо четырёх — участники отметили, что это помогло быстрее определиться с выбором обучения. Расширяется и практика получения рабочей профессии для школьников, которые не прошли ОГЭ.
Параллельно развивается профориентация: теперь она обязательна для учащихся 6–11 классов. Особое внимание уделяется рабочим специальностям. В колледжах создают медиацентры, где студенты снимают сюжеты и рассказывают о своей учёбе. Успешных ребят привлекают к профориентации школьников и даже показывают в федеральных передачах. Также продолжают развиваться программы промышленного туризма — школьникам показывают реальные производства и знакомят с современными профессиями.
Изменился и формат выпускных испытаний: демонстрационный экзамен стал обязательной частью итоговой аттестации. На нём студенты показывают профессиональные навыки перед экспертами и работодателями.
В учебных заведениях уже появился первый набор будущих мастеров производственного обучения — около 250 студентов. В Госдуме считают, что таких направлений должно быть больше. Лучшей моделью называют путь «колледж — вуз — возвращение преподавателем»: выпускник хорошо знает устройство родного техникума и может быстро адаптироваться в роли наставника.
Обсуждают и другие меры поддержки: новые подходы к оплате труда преподавателей колледжей, региональные льготы для молодых специалистов и возможность включить педагогов СПО в программу «Земский учитель». Решение по последнему вопросу пока не принято.
Также предлагается обновить рейтинги образовательных организаций, чтобы учитывать не только трудоустройство выпускников, но и то, насколько работа соответствует их полученной специальности.
В завершение прозвучала идея рассмотреть дополнительные баллы к ЕГЭ для выпускников профильных классов, которые поступают в педагогические вузы. Это может помочь привлечь больше абитуриентов в сферу образования, в том числе в колледжи и техникумы.
По материалам «Парламентской газеты»
Текст подготовила Екатерина Ячина