Задания ЕГЭ по русскому: разбор с репетитором

Единый государственный экзамен (ЕГЭ) по русскому языку является важнейшим этапом в образовательной системе России, играя ключевую роль в оценке знаний и умений выпускников. Он требуется для поступления во все вузы России. Четкое понимание структуры экзамена и требований к заданиям позволяет учащимся не только успешно справиться с тестом, но и развить свои навыки анализа, аргументации и письменной речи. В 2025 году в экзаменационную работу по русскому языку были внесены некоторые изменения, которые направлены на улучшение качества оценки знаний и умений участников. Эти нововведения касаются как содержания заданий, так и системы оценивания, внося ясность и структурность в процесс подготовки к экзамену. В данной статье мы подробно рассмотрим ключевые изменения, их влияние на подготовку учащихся и важность этих изменений для успешной сдачи экзамена. Обсуждая каждое из нововведений, мы стремимся подчеркнуть значение грамотного подхода к подготовке и критического осмысления представленного материала.

Русский язык — экзамен, который сдают все выпускники. На этом ЕГЭ бывает больше всего стобалльников и довольно высокий средний балл:

• 2024 год — 63,8;
• 2023 год — 68,4;
• 2022 год — 68,3;
• 2021 год — 71,4.

В общем в 2024 году сдали ЕГЭ по русскому языку следующим образом:

• 0-20 баллов — 0,37%;
• 21-40 баллов — 1,72%;
• 41-60 баллов — 19,67%;
• 61-80 баллов — 49,87%;
• 81-100 баллов — 28,36%.

В 2025 году в первой части выпускников ждет 26 заданий с кратким ответом:

• на орфографию — 7;
• на пунктуацию — 6;
• на стилистический анализ — 5;
• на знание лексики — 4;
• на синтаксис и морфологию — 2;
• на орфоэпию — 1;
• на изобразительные средства — 1.

Во второй части представлено одно задание с развернутым ответом. Это сочинение по прочитанному тексту с опорой на него.

Максимальный первичный балл за ЕГЭ по русскому языку в 2025 году — 50 баллов.

Экзамен по русскому языку, проводимый в рамках ЕГЭ, в 2025 году сохраняет свои основные характеристики, однако в его структуру и формат оценивания были внесены ряд изменений. Рассмотрим их подробнее.

Структура заданий ЕГЭ по русскому языку в 2024 году

1. Средства связи предложений в тексте; вставка пропущенного слова в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения
2. Определение значения слов в контексте
3. Стилистический анализ текста
4. Акцентологические (орфоэпические) нормы; определение места ударения
5. Лексические нормы; употребление слова в соответствии с лексическим значением (различение паронимов)
6. Лексические нормы; устранением лексической ошибки (тавтология, плеоназм)
7. Морфологические нормы; исправление ошибки в образовании формы слова
8. Синтаксические нормы (управления, согласования и др.); определение ошибки в построении предложений
9. Правописание корней
10. Правописание приставок, Ъ и Ь, И/Ы после приставок
11. Правописание суффиксов существительных, прилагательных, наречий, глаголов
12. Правописание личных окончаний глаголов, суффиксов причастий, деепричастий
13. Раздельное/слитное написание НЕ/НИ
14. Раздельное/слитное/дефисное написание наречий, предлогов, союзов, частиц, наречных выражений
15. Правописание Н/НН в различных частях речи
16. Запятая между однородными членами предложения; запятая между частями сложносочинённого предложения с союзом И
17. Обособление определений, дополнений, обстоятельств
18. Вводные конструкции (слова, словосочетания, предложения), обращения
19. Сложноподчинённое предложение; запятая на стыке союзов
20. Сложное предложение с разными видами связи — сочинительной и подчинительной; запятые в предложении с однородными придаточными; запятая на стыке союзов
21. Анализ знаков препинания
22. Понимание содержания текста
23. Анализ смысловой связи между предложениями; определение типов речи
24. Лексический анализ слов; поиск по значению; поиск фразеологизмов, антонимов, синонимов, омонимов
25. Анализ средств связи предложений в тексте
26. Анализ средств художественной выразительности
27. Сочинение на основе текста. Обработка информации, составление связного высказывания.

Изменения в заданиях ЕГЭ по русскому языку 2025

Важнейшее изменение по русскому языку 2025 года — в задании 26. Задание на соответствие 26 по теме изобразительно-выразительных средств было заменено новым заданием 22. Основное отличие заключается в том, что новое задание не требует опоры на макротекст; это позволяет сосредоточиться на анализе отдельных фрагментов текста вне зависимости от контекста целого произведения.

Теперь в КИМе оно находится под номером 22. Само задание стало сложнее: вопрос больше не связан с текстом, а в рецензии больше нет подсказок, которые помогали выпускникам с ответом. Оценивается 22 задание так же в 2 балла, но получить их стало сложнее.

Раньше руководство к действию выглядело так: «Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка».

Новый вариант: «Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца».

Разбор задания 22 по русскому языку в 2025 году

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Решение:

А — 7 (Здесь фигурирует ассонанс, поскольку мы видим многократное повторение гласных звуков — они даже специально выделены);

Б — 5 (Здесь представлена гипербола, так как Маяковский явно преувеличивает — закат не может пылать силой 140 солнц);

В — 9 (Здесь фигурирует метонимия, поскольку под фарфором и бронзой подразумеваются другие предметы, например, вазы);

Г — 2 (Здесь представлена анафора, так как фраза «Край ты мой» повторяется многократно в началах предложений);

Д — 4 (Здесь можно заметить парцелляцию, поскольку нам явно видны элементы некогда единого предложения).

Ответ: 75924.

Что теперь ожидает в самом задании 26 по русскому и как его решить?

Чтобы выполнить 26 задание, необходимо знать средства связи предложений в тексте. Средствами связи предложения служат союзы, частицы, местоимения, наречия, лексические повторы, формы слова, однокоренные слова, синонимы, антонимы (в том числе контекстные), синтаксический параллелизм, парцелляция.

Алгоритм выполнения задания 26 по русскому

1) Внимательно прочитайте задание. Обратите внимание на формулировку: как правило, необходимо найти предложение, связанное с предыдущим какими-либо средствами связи.
2) Выберите из названных в задании средств связи то, которое будет легче всего искать, и выпишите номера предложений.
3) В уже отобранных предложениях найдите (при необходимости) второе средство связи.

Разбор 26 задания по русскому языку

Среди предложений 33–41 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи союза и форм(ы) слов(а). Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).

(33)Расстреляв все диски, он спокойно подтаскивал к себе ящики с ручными гранатами и, прищурившись, кидал их одну за другой, пока немцы не отступали… (34)Среди людей часто попадаются храбрецы. (35)Но только сознательная и страстная любовь к Родине может сделать из храбреца героя. (36)Ковалёв был истинный герой. (37)Он страстно, но очень спокойно любил Родину и ненавидел всех её врагов. (38)Командование неоднократно выдвигало Ковалёва на более высокую должность. (39)Но каждый раз он просил оставить его наводчиком и не разлучать с орудием. – (40)Наводчик – это моё настоящее дело, – говорил Ковалёв, – с другими обязанностями я так хорошо не справлюсь, уж вы мне поверьте, за чинами я не гонюсь. (41)Тогда был наводчиком и теперь до конца войны хочу быть наводчиком.

Решение: Найдем предложения, связанные с предыдущим при помощи союза. К ним относятся предложения 35 и 39 (союз «но»). Теперь ищем слово, которое встречается в разных формах в предложениях 34 и 35. Это слово храбрец. Затем в предложениях 38 и 39. Такого слова там нет. Следовательно, ответом будет являться только 35 предложение.

Ответ: 35.

Новая формулировка задания 27 по русскому

Задание 27 (развернутый ответ) теперь включает в себя непосредственно заявленную проблему, и требуется дать комментарий к авторской позиции по предложенной проблеме. Важно отметить, что при этом запрещено обращаться к жанрам, таким как комиксы, аниме, манга, фанфики, графические романы, компьютерные игры и другие подобные виды представления информации. Аналогичное требование прописано и в проекте ОГЭ-2025.

Это нововведение нацелено на то, чтобы учащиеся опирались на традиционные литературные формы и наследие, избегая упрощенных или внероссийских форматов.

Если в прошлые годы выпускники должны были самостоятельно определить одну из проблем, поднятую автором предложенного для анализа текста, то в новой версии проблема уже указана, а от ученика требуется прокомментировать авторскую позицию по ней.

Корректировка системы оценивания развернутого ответа по русскому

Система оценивания развернутого ответа в задании 27 была скорректирована. Переход с двенадцатикритериальной на десятикритериальную систему оценивания сочинения-рассуждения упростит процесс оценки и сделает его более понятным для учащихся. Исключение критерия, связанного с самостоятельным поиском проблемы, обусловлено тем, что сама проблема теперь формулируется в задании. При этом элементы, связанные с оцениванием речевых повторов, сохранены в рамках критерия «Соблюдение речевых норм» (критерий К10).

Перенос критериев оценки по русскому языку

Критерии оценивания ЕГЭ по русскому языку изменились и в другой области. Поменялись их номера: К12, то есть фактическая точность речи, теперь стал К4, а К11 (соблюдение этических норм) поменялся на К6.

Изменение в максимальных баллах по русскому

Максимальные баллы за соблюдение грамматических норм (критерий К9) и речевых норм (критерий К10) значительно увеличены до 3 баллов. Это подтверждает важность другого среднего результативного уровня научной работы, в то время как первичный балл за развернутый ответ был увеличен с 21 до 22 баллов. Увеличение первичного балла говорит о том, что учащиеся теперь будут больше мотивированы к более тщательной проработке своих ответов.

Новый порог сочинения на ЕГЭ по русскому в 2025

Важным изменением стало увеличение порога объема текста, ниже которого экзаменационное сочинение не проверяется — с 69 до 99 слов. Если текст окажется короче установленного предела, ставится 0 баллов по всем критериям. Это направлено на то, чтобы обеспечить минимальный уровень анализа и аргументации, необходимый для хорошего результата на экзамене.

Всего критериев 10. По каждому критерию определен максимум первичных баллов:

• Понимание и изложение позиции автора по вопросу, затронутому в тексте (насколько вы поняли, о чем говорит автор и что он по этому поводу думает). Максимальный первичный балл - 1.
• Комментарий к позиции автора (чтобы его сделать надо понять, о чем речь в тексте). Максимальный первичный балл - 3.
• Выражение собственного отношения к позиции автора (опять-таки надо понять, о чем текст, что автор думает по этому поводу, и иметь собственное мнение на сей счет). Максимальный первичный балл - 2.
• Отсутствие фактических ошибок. Максимум 1 первичный балл.
• Отсутствие логических ошибок. Максимальный первичный балл - 2.
• Не нарушены этические нормы. Максимум 1 первичный балл.
• Отсутствие орфографических ошибок. Максимальный первичный балл - 3.
• Отсутствие пунктуационных ошибок. Максимальный первичный балл - 3.
• Соблюдены все грамматические нормы. Максимум - 3 первичных балла.
• Соблюдены все речевые нормы. Максимум - 3 первичных балла.

Как готовиться к экзамену по русскому языку в 11 классе

1. Выделите самые легкие и самые трудные лично для вас задания. Повторите правила. С любым правилом легче работать, если оно дано в виде схемы, таблички или алгоритма. Когда вы тренируетесь, туда можно и нужно заглядывать столько, сколько необходимо для того, чтобы запомнить правило и порядок его применения.
2. Закрепление. Для этого можно обратиться к популярным сайтам. Проработав правило, нужно сразу выполнить как минимум 5, а лучше 15 однотипных заданий. Обязательно нужно выполнить 10-15 заданий этого типа и в бумажных версиях пособий, по которым рекомендуют готовиться к экзамену ваши учителя.

Самые трудные задания ЕГЭ по русскому

По статистике, «чемпионами» по самому низкому проценту выполнения являются несколько заданий. Прежде всего, это № 12, № 16, № 21 и № 23.

В 12 задании представлены пять строк по два слова в каждой. Из них нужно выбрать те, в которых в обоих словах пропущена одна и та же буква.

Для того, чтобы не потерять баллы на этом задании, надо знать следующие правила:

• Правописание личных окончаний глаголов (спряжение глаголов);
• Правописание суффиксов причастий.

Секретный приём. В данном задании крайне важно обращать внимание на контекст употребления приведённых слов (на соседние слова в скобках). Также стоит всегда начинать решать его с определения спряжений.

• Важный нюанс: в задании 12 всегда от двух до четырёх правильных ответов!

В задании 16 нужно выбрать из пяти предложений те, в которых должна быть поставлена одна запятая. Может показаться, что данное задание лёгкое, однако опыт показывает, что для многих оно становится камнем преткновения.

В задании 16 с 2023 года также по 2-4 правильных ответа!

Заданию 21 в ЕГЭ по русскому языку присвоили повышенный уровень сложности ещё в 2023 году. В нём требуется определить, в каких из предъявленных предложений знаки препинания поставлены в соответствии с одним и тем же правилом.

Задание 23 связано с типами речи — повествованием, описанием, рассуждением. Затрагиваются также логические связи между предложениями: причинные, следственные, пояснительные и другие.

Условие требует выбрать из пяти утверждений о предложениях из текста верные или ошибочные варианты. Сам текст приводится в задании 22.

• Важный нюанс: каверзность задания состоит в его формулировке. Часто выпускники теряют баллы, потому что неправильно прочитали вопрос: они думают, что от них требовалось написать верные утверждения, а в условии просили указать ошибочные. Будьте внимательны, читая условие данного задания. Именно № 23 — самый частый виновник 98-балльных работ!

Для успешного преодоления этого задания нужно понять, чем отличаются друг от друга типы речи и какими бывают логические связи на синтаксическом уровне языка.

Также по сей день для многих учеников вызывают затруднения задание 15 из блока «Орфография», в котором проверяются знания правил написания одного или двух «н» (хотя эти правила дети учатся применять, начиная с 5 класса), и задание 19 в блоке «Пунктуация», где требуется выбрать правильный ответ, анализируя сложноподчинённое предложение.

Стабильно невысокий результат выпускники показывают, выполняя задания на основе исходного текста, который предлагается для работы. Это задания № 21 — 25. Их сложность заключается в том, что правильный ответ нужно найти в тексте, который ученик читает на экзамене в первый раз.

Что делать? Для блока «Орфография» нужно повторить правила — не заучивать наизусть, а стараться работать на основе алгоритма и выполнять все действия последовательно, чтобы найти верный ответ на поставленный вопрос.

Что касается заданий из блока «Пунктуация», чтобы научиться их выполнять, необходимо повторить базовые правила, которые даются в 8 классе. Нужно очень хорошо понимать тему «Простое предложение»: знать законы такого предложения, как оно может быть устроено, чем может быть осложнено. После этого будет легко выполнять задания и на сложные предложения, ведь на деле это несколько простых предложений, объединенных разными способами.

При выполнении заданий 21-25 (это задания повышенной сложности, хотя они дают всего 1 балл), нужно быть очень внимательным к формулировке и работать именно с теми предложениями, которые указаны в задании.

Какие задания по русскому дают больше всего баллов и стоит ли рассчитывать на них

В тесте по русскому языку есть два самые «дорогие» задания, за которые выставляется больше одного балла. В 2024 году это № 8 и № 26, за них можно получить по 2 и 3 балла соответственно. Однако эти задания справедливо относятся к высокому уровню сложности.

Задание 8 — это трудное и большое по объёму задание, за которое раньше давали 5 баллов. В 2023 году за него можно было получить только 3 балла, хотя уровень сложности не снизился. А в 2024 году оно и вовсе оценивается 2 баллами. Задание за 2 балла — это всё равно то, за что стоит побороться. Однако прежде всего стоит трезво оценивать свои возможности.

В этом задании предлагается соотнести типы ошибок из одного столбца с предложениями из другого.

Чтобы набрать максимум баллов на этом задании, необходимо научиться разбираться в следующих типах ошибок:

• Нарушение связи между подлежащим и сказуемым;
• Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом;
• Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением;
• Нарушение в построении предложения с причастным оборотом;
• Нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом;
• Ошибка в построении предложения с однородными членами;
• Неправильное построение предложения с косвенной речью;
• Нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм;
• Ошибка в построении сложного предложения;
• Ошибка в образовании форм числительного.

Система оценивания задания 8:

• 2 балла получит выпускник, который абсолютно верно укажет все 5 цифр;
• 1 балл получит тот, кто ошибся 1-2 раза;
• во всех других случаях выставляется 0 баллов.

Важный нюанс: если количество символов в ответе больше требуемого, выставляется 0 баллов вне зависимости от того, были ли указаны все необходимые символы.

Обратите особое внимание на то, что в задании 8 принципиально важен порядок внесения ответов в бланк. Если он будет нарушен, получится, что при выполнении заданий вы допустили ошибку, что повлечёт потерю баллов.

В ответах на задания 2–4, 9–23 порядок записи символов значения не имеет.

Задание 27. Сочинение — ключ к успеху на ЕГЭ по русскому языку

Задание 27 — сочинение-рассуждение — имеет очень большое значение. Это вершина ЕГЭ по русскому языку, самое творческое и сложное задание, за которое можно получить максимум баллов, но и потерять их легче всего. Максимально в 2025 году за него можно получить 21 балл — это более 42% от суммы баллов за верное выполнение всего теста. Статистика показывает, что сегодня эту часть работы выполняют практически все выпускники: даже те, кто только-только перешагивает нижний порог, за это задание получают минимум 3-5 баллов. Сочинение проверяется двумя независимыми экспертами на основе критериев, оглашённых на сайте ФИПИ.

Критерии вполне понятны и прозрачны. Но подходя к каждому из них формально, невозможно получить высокие баллы.

Как надо написать сочинение-рассуждение, чтобы получить за него максимальное количество баллов?

Структура сочинения:

• Проблема текста: формулировка главной проблемы, поднятой автором.
• Комментарий: размышление над проблемой, иллюстрация ее примерами из текста.
• Позиция автора: определение точки зрения автора на поставленную проблему.
• Собственное мнение: согласие или несогласие с автором, аргументация своей позиции (минимум 2 аргумента, один из которых — литературный).
• Заключение: подведение итогов, обобщение сказанного.

Где чаще всего теряют баллы:

• Непонимание текста: неправильно сформулирована проблема, неверно определена позиция автора.
• Слабый комментарий: недостаточно глубоко раскрыта проблема, приведены поверхностные примеры из текста.
• Отсутствие собственного мнения: экзаменуемый просто пересказывает текст, не высказывает свою точку зрения.
• Неубедительная аргументация: приведены слабые, нелогичные аргументы, не подтверждающие позицию экзаменуемого.
• Нарушение логики и абзацного членения: текст сочинения сумбурный, непоследовательный, отсутствует деление на абзацы.
• Грамматические, орфографические и пунктуационные ошибки: большое количество ошибок снижает балл за сочинение.
• Несоблюдение этических норм: использование грубой, нецензурной лексики, оскорбление автора текста.

Как написать хорошее сочинение:

• Внимательно прочитайте текст: выделите ключевые слова, определите тему, проблему, позицию автора.
• Составьте план: продумайте структуру сочинения, сформулируйте тезисы, подберите аргументы.
• Пишите грамотно и логично: следите за структурой предложений, используйте разнообразную лексику, избегайте речевых ошибок.
• Проверьте сочинение: перечитайте его несколько раз, убедитесь, что вы ответили на все вопросы задания, что ваш текст логичен, грамотен и убедителен.

Дополнительные советы по заданию 27:

Главное — не допустить частую ошибку: поставить проблему отдельного абзаца, а не всего исходного текста. Это неправильный подход. Надо обезопасить себя и двигаться по «коридору», который назначил сам автор.

Лайфхак от эксперта. В последние месяцы перед ЕГЭ не стоит писать тренировочные работы в школьных тетрадях. Лучше сразу гелевой или капиллярной ручкой писать на листах, которые напоминают экзаменационные бланки (они есть на сайте ЕГЭ). Это позволит выработать аккуратность заполнения и понять, сколько слов вашим почерком умещается на одну или полторы страницы бланка, который выдается на экзамене. Так можно избежать волнения по поводу пересчета слов и траты времени на механическую работу. Свое время лучше потратить на редактирование.

• Важный нюанс. Напомним, что по требованию № 1 («Объем итогового сочинения») рекомендуемое количество слов — от 350. Максимальное количество слов в сочинении не устанавливается. Если в сочинении менее 250 слов, то выставляется «незачет» за невыполнение требования № 1 и «незачет» за задание № 27 в целом.

Сочинение — это возможность проявить себя, показать свой интеллект, творческие способности. Не бойтесь высказывать свое мнение, аргументировать свою позицию, будьте оригинальны и убедительны. Тщательная подготовка, практика и уверенность в своих силах помогут вам написать отличное сочинение и получить высокий балл на ЕГЭ по русскому языку.

С чего лучше начинать и как распределять время и силы на ЕГЭ по русскому

На выполнение теста дается 3,5 часа — то есть 210 минут. 70-80 минут вполне достаточно, чтобы качественно выполнить задания первой части. Таким образом, два часа остается на выполнение задания 27 — написание сочинения-рассуждения.

Если на экзамене вам трудно выполнить какое-то задание, пропустите его, а после того, как вы выполните все остальные, вернитесь. Но при этом строго следите за временем: его должно хватить. В бланке заданий можно подчеркивать, выделять части, читать текст с карандашом, писать ответы и только после этого переносить их в чистовик.

Лайфхак от эксперта. При перенесении результатов в бланк ответов приложите любой листочек из пакета к строке, в которую вносите ответ. Еще раз сверьте, совпадает ли ответ с номером задания в бланке — это требует особого внимания, поскольку сдвиг на одну строчку автоматически приведет к тому, что все ответы станут неверными.

Разбор некоторых примеров затруднительных заданий ЕГЭ по русскому

Задание 5: паронимы

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Толокно — это продукт, давно ПРИЗНАННЫЙ и распространённый в России. 

М.Ю. Лермонтов писал РОМАНТИЧЕСКИЕ поэмы.

Капитан казался полным НЕВЕЖДОЙ в вопросах истории Отечества.

На этом небольшом предприятии за несколько лет сложился высокопрофессиональный коллектив, и в этом году он ЗАПОЛНИЛСЯ новыми кадрами.

Ответчик долго УКЛОНЯЛСЯ от погашения долга, ссылаясь на отсутствие средств.

(Задание составлено на основе банка ФИПИ)

Разбор задания:

Толокно — это продукт, давно ПРИЗНАННЫЙ и распространённый в России. — верно; признанный = пользующийся общим признанием; известный (признанный талант; признанный артист); пароним — признательный = испытывающий, выражающий признательность (признательный взгляд; признательное пожатие руки)

М.Ю. Лермонтов писал РОМАНТИЧЕСКИЕ поэмы. — верно; романтический = относящийся к романтизму как направлению в литературе и искусстве и как художественному методу; свойственный романтику, исполненный романтики, эмоционально-приподнятый, привлекающий своей таинственностью (романтическая поэзия; романтическое искусство; романтические планы); пароним — романтичный = содержащий элементы романтизма, таинственности, мечтательности (романтичный характер; романтичный вечер)

Капитан казался полным НЕВЕЖДОЙ в вопросах истории Отечества. — верно; невежда = малообразованный, малознающий человек (от глагола «ведать» — знать) (полный невежда в области физики; быть невеждой в технике); пароним — невежа = невежливый, грубый, невоспитанный человек (только невежа не уступает место в транспорте)

На этом небольшом предприятии за несколько лет сложился высокопрофессиональный коллектив, и в этом году он ЗАПОЛНИЛСЯ новыми кадрами. — неверно; заполнить = занять целиком, вписать сведения (заполнить зал, бланк); паронимы: восполнить = возместить, добавить то, чего не хватает (восполнить пробел в знаниях); переполняться — наполнить, заполнить сверх меры (переполнить чашу терпения; переполнить бутылку с водой); наполнить = занять целиком (налив, насыпав, наложив), занять время (наполнить корзину; наполнить жизнь смыслом); пополнить = увеличить, прибавить, сделать более полным (пополнить запасы); дополнить = сделать более полным, прибавив что-то сверх имеющегося (дополнить ответ)

Ответчик долго УКЛОНЯЛСЯ от погашения долга, ссылаясь на отсутствие средств. — верно; уклоняться = стараться избежать чего-либо (уклониться от удара, уклониться от работы); пароним — отклонять = передвигать; направлять что-либо или кого-либо в другую сторону; отвергать, отказывать (отклонять курс, отклонять меч, отклонять предложение)

Ответ: ПОПОЛНИЛСЯ

Задание 6: лексические ошибки

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Выпишите это слово.
В школах города уже работают штатные психологи, оказывающие неослабную помощь ученикам и их родителям.

(Задание составлено на основе банка ФИПИ)

Разбор задания:

В данном предложении лексической ошибкой является словосочетание «неослабная помощь». Это контаминация (смешение), то есть употребление компонента из одного устойчивого сочетания в составе другого. В данном случае слово «неослабная» из устойчивых словосочетаний «неослабное внимание», «неослабный контроль» было употреблено в составе другого устойчивого словосочетания — «постоянная помощь». Следовательно, нужно заменить слово «неослабную» на слово «постоянную».

Ответ: ПОСТОЯННУЮ

Задание 7: морфологические нормы
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

навстречу ЕЙ

ПОЕЗЖАЙТЕ

ВЗГЛЯНИ на картину

более ШЕСТИСТА лет

нет ТУФЕЛЬ

(Задание из банка ФИПИ и варианта досрочного ЕГЭ 2017)

Разбор задания:

навстречу ЕЙ — верно; после предлогов наречного происхождения, управляющих дательным падежом (навстречу "кому?"/"чему?"), Н к местоимениям не прибавляется (сравните: возле неё, без неё)

ПОЕЗЖАЙТЕ — верно; это нормативное образование формы повелительного наклонения глагола «ехать»; запомнить

ВЗГЛЯНИ на картину — верно; это нормативное образование формы повелительного наклонения глагола «взглянуть»; запомнить
более ШЕСТИСТА лет — неверно; при склонении сложных числительных должны изменяться обе части; кого? чего? — «шести»; склонение второй части таких числительных следует выучить: в родительном падеже — «сот», => «ШЕСТИСОТ»

нет ТУФЕЛЬ — верно; в форме родительного падежа многие существительные, обозначающие названия парных предметов, имеют нулевое окончание; запомнить

Ответ: ШЕСТИСОТ

Задание 8: синтаксические нормы

Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

В) ошибка в построении предложения с однородными членами

Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Уезжая в командировку, отец обещал, что обязательно вернётся к праздникам.

2) На осенней выставке-ярмарке не только были представлены различные сорта арбузов и дынь, но и тыкв.

3) Благодаря усердия и усидчивости можно справиться с самыми сложными математическими задачами.

4) Счастливы те, кто приближается в своей жизни к сложившемуся в юности идеалу.

5) Работая с ртутью и её соединениями, должны соблюдаться определённые правила.
6) Все, кто знал великого писателя, отмечали его скромность и принципиальность.

7) В журнале «Этнографическое обозрение» Д.Н. Ушаков опубликовал ряд статей как о поверьях, так и об обычаях русских крестьян.

8) Комментарии Ю.М. Лотмана к роману «Евгению Онегину» помогают читателю лучше понять эпоху А.С. Пушкина.

9) Туристы увидели разожжённый костёр кем-то на другом берегу реки.

(Взято из открытого банка ФИПИ)

Разбор задания:

2) На осенней выставке-ярмарке не только были представлены различные сорта арбузов и дынь, но и тыкв. — ошибка в построении предложения с однородными членами (части двойного союза «не только..., но и...» должны связывать только однородные члены, которые отвечают (как правило) на один и тот же вопрос, зависят от одного слова, являются одним и тем же членом предложения; в данной ситуации они соединяют сказуемое «были представлены» и дополнение «тыкв»). Верный вариант: На осенней выставке-ярмарке были представлены различные сорта не только арбузов и дынь, но и тыкв.

3) Благодаря усердия и усидчивости можно справиться с самыми сложными математическими задачами. — неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом (предлог «благодаря» употребляется с существительным в дательном падеже (кому? чему?) — усердиЮ и усидчивостИ). Верный вариант: Благодаря усердиЮ и усидчивостИ можно справиться с самыми сложными математическими задачами.

5) Работая с ртутью и её соединениями, должны соблюдаться определённые правила. — неправильное построение предложения с деепричастным оборотом (подлежащее «правила» не может выполнять добавочное действие, выраженное деепричастным оборотом «работая с ртутью и её соединениями»). Один из верных вариантов: Работая с ртутью и её соединениями, учёные должны соблюдать определённые правила.

8) Комментарии Ю.М. Лотмана к роману «Евгению Онегину» помогают читателю лучше понять эпоху А.С. Пушкина. — нарушение в построении предложения с несогласованным приложением (если перед несогласованным приложением стоит родовое понятие («к роману»), то слово в кавычках должно стоять в именительном падеже). Верный вариант: Комментарии Ю.М. Лотмана к роману «Евгений Онегин» помогают читателю лучше понять эпоху А.С. Пушкина.

9) Туристы увидели разожжённый костёр кем-то на другом берегу реки. — ошибка в построении предложения с причастным оборотом (определяемое слово «костёр» разрывает причастный оборот «разожжённый кем-то на другом берегу реки», оно должно стоять либо перед причастным оборотом, либо после него). Один из верных вариантов: Туристы увидели разожжённый кем-то на другом берегу реки костёр.

Ответ: 38259

Задание 12: глагольные формы

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) (депутаты) отсроч..т, леч..щий

2) (звезды) блещ..т, слыш..щий

3) маж..щий, (друзья) выруч..т

4) хлещ..щий, (друзья) утеш..т

5) взвес..шь, немысл..мый

(Задание составлено на основе банка ФИПИ)

Разбор задания:

1) (депутаты) отсрочАт (глагол будущего времени; инфинитив — «отсрочить», 2 спряжение, => пишется окончание АТ), лечАщий (причастие настоящего времени; образовано от глагола «лечить», 2 спряжение, => пишется суффикс АЩ)

2) (звезды) блещУт (глагол настоящего времени; инфинитив — «блистать», 1 спряжение, => пишется окончание УТ), слышАщий (причастие настоящего времени; образовано от глагола «слышать», исключение, 2 спряжение, => пишется суффикс АЩ)

3) мажУщий (причастие настоящего времени; образовано от глагола «мазать», 1 спряжение, => пишется суффикс УЩ), (друзья) выручАт (глагол будущего времени; инфинитив — «выручить», 2 спряжение, => пишется окончание АТ)

4) хлещУщий (причастие настоящего времени; образовано от глагола «хлестать», 1 спряжение, => пишется суффикс УЩ), (друзья) утешАт (глагол будущего времени; инфинитив — «утешить», 2 спряжение, => пишется окончание АТ)

5) взвесИшь (глагол будущего времени; инфинитив — «взвесить», 2 спряжение, => пишется окончание ИШЬ), немыслИмый (слово настоящего времени; образовано от глагола «мыслить», 2 спряжение, => пишется суффикс ИМ)

Ответ: 15

Задание 13: не/ни

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

(НЕ)ПРЕКРАЩАЮЩАЯСЯ в течение суток пурга замела весь город.

Зной усиливался, хотелось лежать, (НЕ)ШЕВЕЛЯСЬ, и ни о чём не думать.

Всем известно, что наша система образования одна из лучших, если (НЕ)ЛУЧШАЯ в мире.

Глядя на картину, ощущаешь, что всё дышит запахом ни разу (НЕ)КОШЕННОЙ травы.

В дымковской игрушке отразилась (НЕ)РАЗГАДАННАЯ русская душа.

(Задание составлено на основе банка ФИПИ)

Разбор задания:

НЕ ПРЕКРАЩАЮЩАЯСЯ в течение суток пурга замела весь город. — полное причастие; пишется с НЕ раздельно, так как имеет зависимые слова («в течение суток»)

Зной усиливался, хотелось лежать, НЕ ШЕВЕЛЯСЬ, и ни о чём не думать. — деепричастие; пишется с НЕ раздельно (за исключением случаев, когда без НЕ слово не употребляется)

Всем известно, что наша система образования одна из лучших, если НЕ ЛУЧШАЯ в мире. — слово в превосходной степени; пишется с НЕ раздельно, запомнить

Глядя на картину, ощущаешь, что всё дышит запахом ни разу НЕ КОШЕННОЙ травы. — полное причастие; пишется с НЕ раздельно, так как имеет зависимые слова («ни разу»)

В дымковской игрушке отразилась НЕРАЗГАДАННАЯ русская душа. — полное причастие; пишется с НЕ слитно, так как не выполняется ни одно из условий (нет зависимого слова/слово не в краткой форме/нет противопоставления с союзом А)

Ответ: НЕРАЗГАДАННАЯ

Задание 15: Н/НН

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН.

Вдали, на крутом известковом берегу, подмытом разливами, в утре(1)ем воздухе ясно виднеется село с белой каме(2)ой церковью и ветря(3)ыми мельницами.

(Задание составлено на основе банка ФИПИ)

Разбор задания:

УтреННем — полное прилагательное, образовано от существительного («утро») при помощи суффикса ЕНН.

КамеННой — полное прилагательное, образовано от существительного с основой на Н («камень») при помощи суффикса Н (КАМЕН + Н), => пишется НН.

ВетрЯНыми — полное прилагательное, образовано от существительного («ветер») при помощи суффикса ЯН (в значении «приводимый в движение ветром»).

Ответ: 12

Задание 16: сложносочинённое предложение и предложения с однородными членами

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Щегольство и изящество в одежде и убранстве домов составляли как привычку так и необходимость их жизни.

2) Энергия не может ни возникнуть из ничего ни исчезнуть бесследно.

3) Солнце светило ласково и нежно и согревало своим теплом землю.

4) В клевете его видел я досаду оскорблённого самолюбия и отвергнутой любви и великодушно извинял своего несчастного соперника.

5) Волшебная сказка дала полную волю человеческому воображению и тем самым сослужила огромную службу литературе.

(Задание составлено на основе банка ФИПИ)

Разбор задания:

Для разбора предложений, обозначим грамматическую основу подчёркиванием, союзы — жирным шрифтом, а однородные члены предложения выделим другим цветом:

• грамматическая основа;
• союзы;
• однородные члены предложения — 1-я группа;
• однородные члены предложения — 2-я группа;
• однородные члены предложения — 3-я группа.

1) Щегольство и изящество в одежде и убранстве домов составляли как привычку, так и необходимость их жизни. — одна запятая (в предложении три группы однородных членов: подлежащие «щегольство», «изящество» соединены одиночным союзом «И», => запятая не нужна; дополнения «в одежде», «в убранстве» соединены одиночным союзом «И», => запятая не нужна; дополнения «привычку», «необходимость» связаны при помощи двойного союза «КАК..., ТАК И...», => запятая ставится перед второй частью этого союза)

2) Энергия не может ни возникнуть из ничего, ни исчезнуть бесследно. — одна запятая (однородные сказуемые «не может возникнуть», «не может исчезнуть» связаны повторяющимся союзом «НИ..., НИ...», => запятая ставится после первого однородного члена и относящихся к нему зависимых слов)

3) Солнце светило ласково и нежно и согревало своим теплом землю. — нет запятых (в предложении две группы однородных членов: сказуемые «светило», «согревало» соединены одиночным союзом «И», => запятая не нужна; обстоятельства «ласково», «нежно» соединены одиночным союзом «И», => запятая не нужна)

4) В клевете его видел я досаду оскорблённого самолюбия и отвергнутой любви и великодушно извинял своего несчастного соперника. — нет запятых (в предложении две группы однородных членов: сказуемые «видел», «извинял» соединены одиночным союзом «И», => запятая не нужна; дополнения «самолюбия», «любви» соединены одиночным союзом «И», => запятая не нужна)

5) Волшебная сказка дала полную волю человеческому воображению и тем самым сослужила огромную службу литературе. — нет запятых (в предложении одна группа однородных членов: сказуемые «дала», «сослужила» соединены одиночным союзом «И», => запятая не нужна)

Ответ: 12

Задание 18: вводные слова и обращения

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Я (1) помнится (2) видел однажды вечером на берегу моря большую белую чайку. Я вспомнил о ней, слушая Якова: он пел, поднимаемый, как бодрый пловец волнами, нашим молчаливым, страстным участием; песнь (3) как будто (4) росла, разливалась.

(Задание взято из банка ФИПИ)

Разбор задания:

Я (,) помнится (,) видел однажды вечером на берегу моря большую белую чайку. Я вспомнил о ней, слушая Якова: он пел, поднимаемый, как бодрый пловец волнами, нашим молчаливым, страстным участием; песнь (3) как будто (4) росла, разливалась.

«Помнится» — вводное слово, относящееся к категории «источник сообщения», выделяется запятыми в цифрах 1 и 2.

«Как будто» — сравнительная частица (= «вроде»), нет условий для обособления, запятые на месте цифр 3 и 4 не нужны (никогда не выступает в качестве вводного слова).

Ответ: 12

Задание 19: сложноподчинённые предложения

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Когда же мы перешли на другое место (1) с которого нас нельзя было видеть (2) из гостиной (3) я молчал и не находил больше никакого удовольствия в разговоре.

(Задание составлено на основе банка ФИПИ)

Разбор задания:

Когда же мы перешли на другое место (,) с которого нас нельзя было видеть (2) из гостиной (,) я молчал и не находил больше никакого удовольствия в разговоре.

Необходимо найти все основы и союзы (союзные слова). Полезно внимательно прочитать предложение и выделить в нём все мысли. Одна мысль может оказаться внутри другой. Или же они будут идти подряд.

«Я молчал и не находил больше никакого удовольствия в разговоре» — первая мысль. Основа предложения — «я молчал и не находил удовольствия».

«Мы перешли на другое место» — вторая мысль. Основа — «мы перешли».

Однако вторая мысль имеет при себе собственное придаточное с союзным словом «которого»: «с которого нас нельзя было видеть из гостиной». Основа — «нельзя было видеть». Она выражает ещё одну, третью мысль.

Три мысли = три предложения. Все они расположены последовательно, поэтому нужны две запятые: запятые в цифрах 1 и 3 выделяют придаточное определительное с союзным словом «которого» (зависит от слова «место»). Запятая в цифре 2 не ставится, поскольку нет условий и придаточная часть не закончена.

Ответ: 13

Задание 24: лексика

Из предложений 45-49 выпишите антонимы (антонимическую пару).

— (45)Не бойся! — с презрением проговорил он. — (46)Бить тебя... (47)Руки пачкать. (48)И неожиданно я увидел, что окружавшие меня люди поразительно красивы — тёмные, измученные походом, голодные, но лица какие-то гранёные, чётко лепные. (49)Среди красивых людей — я уродлив.

(По В.Ф. Тендрякову)

(Взято из реального ЕГЭ-2018)

Разбор задания:

Нужно выписать пару антонимов (это слова одной и той же части речи с противоположным значением). В предложенном фрагменте текста содержится только один верный вариант — краткие прилагательные "красивы"/"красивых" и «уродлив» (предложения 48 и 49). Их нужно выписать в ответ.

Ответ: КРАСИВЫХУРОДЛИВ КРАСИВЫУРОДЛИВ

• Важный нюанс. Обратите внимание на слитную запись ответа. На таких нюансах легко можно потерять драгоценные баллы.

Задание 25 — средства связи предложений в тексте

Среди предложений 64-72 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи собирательного числительного. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

(64)Бубенчиков передразнивал походку Пауля Сеппа. (65)Анна Сергеевна нашла, что очень похоже и очень смешно, и засмеялась.

(66)Козовалов сардонически улыбался.

(67)Лиза обернулась к матери и крикнула:

— Мама, поди сюда!

(68)Она и Пауль Сепп остановились у края дороги. (69)У обоих были счастливые, сияющие лица.

(70)Вместе с Анною Сергеевною подошли Козовалов и Бубенчиков.

(71)Козовалов сказал на ухо Анне Сергеевне:

— А нашему эстонцу очень к лицу воинственное воодушевление. (72)Смотрите, какой красавец, точно рыцарь Парсифаль.

(Задание из демоверсии ЕГЭ 2018; реального ЕГЭ 2017; банка ФИПИ)

Разбор задания:

Необходимо найти предложения, связанные с предыдущими при помощи собирательного числительного.

Собирательное числительное — числительное, которое обозначает несколько предметов как одно целое (двое друзей, четверо малышей и т.п.)

(68)Она и Пауль Сепп остановились у края дороги. (69)У обоих были счастливые, сияющие лица.

В данном отрывке есть только одно предложение, которое связано с предыдущим с помощью собирательного числительного. Предложение 69 связано с 68 при помощи собирательного числительного «обоих» (оно объединяет слова «она» и «Пауль Сепп» в одно целое).

Ответ: 69

Подводя итоги, можно сказать, что ЕГЭ по русскому языку в 2025 году продолжает развиваться, сохраняя свои основные характеристики, но в то же время представляет новые вызовы и требования для учащихся. Применение этих новых правил требует успешной подготовки и тщательной проработки материала, что должно дать возможность не только успешно сдать экзамен, но и углубить свои знания русского языка и литературы.

Никульникова Екатерина Вячеславовна, языковед, преподаватель русского, английского, французского языков.