Интервью основателя портала для абитуриентов «Поступи Онлайн» Аллы Носковой.
Основатель портала для абитуриентов «Поступи Онлайн» Алла Носкова ответила на актуальные вопросы слушателей «Авторадио» — о том, как разобраться в профессиях, направлениях и вариантах подготовки и понять свое будущее.
Насколько велика вероятность понимания выпускником своего будущего?
Среди абитуриентов есть очень самостоятельные и осознанные люди, примерно 12-15%, которые умеют собирать и анализировать информацию, требуемую для построения траектории образования. Но большинство совсем не такие.
Это можно видеть в аналитике нашего сайта для абитуриентов Поступи Онлайн: насколько конкретный пользователь активен, склонен к систематизации информации, как часто он пользуется сервисами и какое количество страниц просматривает. Сайт в период приемной кампании посещает до 400 000 человек в сутки. Так что выборка вполне релевантная.
Насколько самостоятельно выпускники принимают решение о поступлении?
Мы провели исследование среди школьников 9-11 классов и пытались понять, как они сами оценивают свою готовность к выбору колледжа и вуза, программы образования в соответствии с выбранной профессией. Конечно, самооценка — это совсем не то, что в реальности.
45% ребят считают, что они выбирают самостоятельно свое будущее. Однако, если спросить о самостоятельности выбора ребенком профессионального будущего их родителей, родители уверены, что только в 20% случаев такой выбор полностью самостоятелен. Что гораздо ближе к реальной ситуации.
Вероятность ясного понимания выпускником своего профессионального будущего невелика в силу многих причин.
- Недостаточная социальная, личностная зрелость и кругозор о профессиональной деятельности людей в экономике и обществе.
- Динамика развития новых технологий и общества в целом меняет ландшафт востребованных профессий.
- Непростая структура системы образования, которая становится откровением для абитуриента в тот момент, когда они уже получили заветные баллы на ЕГЭ. К сожалению, заранее детей мало кто информирует о принципах построения траектории получения образования.
Для большинства выпускников период приемной кампании становится чудовищной гонкой в стремлении попасть хоть куда-то, хоть на какое-то место в вуз. Заранее мало кто четко планирует свои действия по поступлению в вуз. Многие ребята поступают в вуз недостаточно неосознанно. Нужно развивать культуру осознанного построения траектории получения образования с учетом способностей, мотивации выпускника и его перспектив. Чем мы и занимаемся. Это миссия нашего портала.
Как можно выпускнику разобраться в разнице между профессией и направлением подготовки?
Проблемная зона для выпускника — выбор направления подготовки, специальности, профиля образования и программы для выбранной области профессиональной самореализации. Даже разобраться чем отличаются все эти понятия сложно, не то что выбрать.
Опрос показал, что 57% ребят считают, что для них не проблема сопоставить профессию и направление подготовки образования. Однако, в реальности это не совсем так. Уровень определенности по специальности в апреле 2021 года у выпускников составлял всего 42%.
У многих ребят есть иллюзия, что если они хотят стать логистами, маркетологами или программистами, значит обязательно в вузах должны быть факультеты логистики, маркетинга, программирования. А это совсем не так! Обучающее подразделение вуза может быть институтом или факультетом и называться совсем не так, как желаемая профессия.
Следующий сюрприз, когда они обнаруживают, что и направлений подготовки нет по логистике и маркетингу. А получить профессию можно на 3-4 направлениях подготовки. А вот в случае с мечтой о программисте — на 10 направлениях!
Сталкиваются с проблемой и те ребята, которые думают, что достаточно выбрать направление подготовки. У одного направления могут быть сотни профилей, готовящих к очень разной карьере. Наш опрос показал, что лишь 32 % ребят за 2 месяца до подачи заявления в вузы изучили профили образования, 33% не понимают разницы между направлением подготовки и профилем.
Поэтому, выбирая вуз и специальность, важно анализировать профили образования. К сожалению, вузы нередко в разделах сайтов «Приемная комиссия» не детализируют информацию до профиля образования. Такую информацию можно найти только глубоко изучив сайт вуза.
Мы на нашем сайте Поступи Онлайн связали профили образования вузов и колледжей с профессиями. Таким образом, можно найти в атласе профессий нужную и посмотреть, на каких программах вузов ее можно получить, сравнить проходные баллы и принять решение.
Нынешние вузы дают массу вариантов при одном и том же направлении. Как разобраться?
В СПО все намного проще, там нет такой вариативности. Специальности четко соответствует группа профессий. А в системе высшего профессионального образования очень много вариаций для получения одной профессии или группы профессий.
Поэтому важно выбрать не только направление подготовки, но и проанализировать, какие профили образования есть в вузе по этому направлению. Также важно изучить как минимум профессиональные дисциплины программы. Это позволит понять системность учебного курса, какие навыки и компетенции можно получить по окончанию обучения.
Например, если вы хотите стать веб-дизайнером, вы можете выбрать направление «Дизайн» или направление «Прикладная информатика» с соответствующими профилями образования «Веб-дизайн». Но базовая часть вашего образования будет сильно отличаться. В первом случае у вас будет больше творческих дисциплин, связанных с визуальной культурой, во втором — больше технических дисциплин, связанных с реализацией дизайна в виде программного кода, юзабилити пользовательских интерфейсов. Какую конкретно программу выбрать зависит от самого человека. Если вы окончили художественную школу, вам лучше пойти на специальность «Дизайн», а если вы рисуете не очень, не готовы к сдаче творческого испытания, но у вас все хорошо с математикой и информатикой, вам лучше идти на направление «Прикладная информатика».
Желаем всем выпускникам поступить в вузы и колледжи. А родителям ребят, которые еще только планируют поступление, заранее помогать ребенку осознанно выбирать профессию и строить траектории получения образования.