Специально для «Поступи Онлайн» Никита Карпов — детский психолог, директор по развитию центра «Архитектура будущего» и автор сайта Papa_psy для родителей подростков — рассказал, как устроено обучение в вузе и что меняется в жизни после того, как человек поступает на 1 курс.
Почему надо знать детали обучения в вузе до поступления
Сказки всегда заканчиваются свадьбой. Сказка родителей и подростков заканчивается поступлением в вуз. Дальше предполагается легкая и счастливая студенческая жизнь. Но так ли это?
Конечно, подростков тут еще можно понять: у них смутное видение временной перспективы и полное отсутствие студенческого опыта. Но родители бывают наивны сверх всякой меры. Они верят, что после успешно сданных ЕГЭ все пойдет как по накатанной.
К сожалению, не пойдет. Ведь и после свадьбы начинается быт, семейная жизнь со всеми вытекающими последствиями. А после поступления — новый коллектив, задачи иного масштаба, учеба по другому принципу и «скоро пора работать».
Многие так «убиваются» на этапе поступления, что напрочь забывают о том, что после него есть какая-то жизнь и к ней стоит быть готовым. Чтобы лодка не разбилась о камни.
Разумеется, можно не думать об этом: пусть ребенок сам разбирается, взрослый уже. Но вы ведь сидите вместо него на сайтах про поступление. Вероятно, вам не все равно. Поэтому если вы еще не «выдохнули», и ваш ненаглядный подросток мается с профориентацией и подготовкой к ЕГЭ, попробуйте подумать чуть дальше, чем просто о поступлении в вуз.
В предыдущей публикации мы говорили о том, что важно уметь в жизни человеку, который хочет стать счастливым и успешным (как бы этот успех ни выглядел). А сегодня перечислим навыки, которые сделают учебу в вузе и ссузе менее болезненной и более эффективной. А еще — помогут взрослеть адекватно. Вы точно найдете пересечения.
Что произойдет, когда подросток начнет обучение в вузе
Чтобы понять, насколько изменится жизнь после поступления в вуз или в колледж, достаточно перечислить, что готовит всем поступающим студенческая жизнь.
1. Новый коллектив с новыми правилами и целями. Во-первых, просто новый. Этих людей ваш драгоценный студент не видел никогда в жизни. Ему придется заново устанавливать отношения, искать свое место в группе. Влюбляться, дружить, враждовать.
2. Новые вызовы и соблазны. Вспомните себя! Иллюзия свободы кружит голову. Среди студентов на порядок больше тех, у кого нет-нет, да и появится свободная квартира. Им проще прогуливать, проще не слушать родных и педагогов. А если подросток поступил в другой город, родительский контроль оказывается неизмеримо далеко.
3. Новый принцип обучения. Учителя, конечно, те еще зануды, но они создавали внешнюю структуру, напоминали, «тянули» и так далее. Преподавателям, в основном, будет наплевать на ваших детей — в хорошем смысле, то есть они не будут ни с кем нянчиться. Плохая учеба студента не приводит к разговорам с родителями, понижению рейтинга педагога и т. д. Она приводит к отчислению неуспевающего студента.
4. Новый уровень принятия решений. Теперь придется думать наперед. Например, курсовая может лечь в основу диплома, и вам будет легче на 4 курсе. Или, может, стоит устроиться на стажировку и заняться практикой вместо прогулок и вечеринок? Менять вуз не тоже самое, что менять школу. А от оценок зависит стипендия.
Что нужно уметь до начала обучения в вузе
В общем, быть студентом непросто. Но давайте разберемся последовательно, от каких навыков вчерашним школьникам будет польза. Ведь и в 1 класс дети поступают после некоторой подготовки: они должны владеть базовым набором знаний и умений.
1. Устанавливать контакт и выстраивать отношения с другими людьми. Родители обычно против «тусовок», они говорят: «Лучше сиди и учись». Однако именно там этот навык и нарабатывается. Уверенность — во многом следствие опыта. Вы сами этому научить своего поступающего ребенка уже не можете. А вот летний лагерь — вполне. Или регулярное попадание в новые коллективы (и тут уж все возможности — в ваших руках).
2. Проявлять инициативу. Звучит заманчиво, но для такого простого действия нужно несколько составляющих: мотивация («Зачем мне это?»), уверенность («Я смогу») и поддержка (и тут вы выходите на сцену). Как помочь подростку научиться проявлять инициативу? Понаблюдайте, может быть, и сейчас он пробует делать это, а вы не позволяете? Просто достаточно часто мотивация направлена не на то, на что хотелось бы нам, родителям. Поэтому мы пренебрежительно относимся к стремлениям подростков — и тем самым работаем против формирования навыка и лежащих в его основе качеств. Поддерживайте ребенка, пусть он набьет шишек, пусть занимается ерундой (по вашему мнению).
3. Расставлять приоритеты. Тут есть ловушка: мы считаем, что учим выбирать важное и расставлять приоритеты, хотя на самом деле просто настаиваем на собственном видении. То есть у нас-то приоритеты расставлены: сначала — учеба, потом — гулянки. И у подростка нет возможности получить собственный опыт, ведь его попытки определить, что важнее, мы заранее считаем провальными. Мол, молодой еще, неопытный, хочет не пойми чего. А как правильно? Правильно не говорить, а спрашивать и слушать. «Почему ты считаешь это важным?» «А по каким критериям ты оцениваешь важность?» Подсказка: оценка любого выбора может идти только от цели. Так что помогайте подростку видеть и держать в голове цель (не только вашу, пожалуйста) и расставлять приоритеты на основе движения к этой цели.
4. Организовать свою учебу (проектная деятельность). Это прикладной вариант умения ставить цели, планировать свою деятельность и дисциплинировать себя. Скажем так, если к этому возрасту такого умения еще нет, его уже не вбить, как ни пытайтесь. Но есть шанс помочь научиться, если:
Помочь сформировать мотивацию. Например, показать, как можно организовать подготовку к ЕГЭ (его даже подростки всегда хотят сдать, чтобы отмучиться).
Помочь применить навыки организации процессов к тому, что подростку интересно. Например устроить вечеринку без вас, дома.
5. Организовать свое время. Этот навык очень конкретный, и он напрямую зависит от наличия цели. Только не той, о которой вы подумали. Нужно четко ощущать цель — зачем мне свободное время. И хотеть, чтобы это время у вас было. Без содержательной цели все планирование будет заключаться в попытках прогулять учебу. Поэтому нужно держать в голове основную цель, как бы вы ее ни формулировали («закончить вуз», например). И обязательно необходимо искать цель для того времени, которое мы освободим с помощью навыка организации. Поэтому любой тайм-менеджмент должен начинаться не с графиков и расписаний, а с составления списка дел, которые хочется делать, но времени не хватает.
Конечно, в одной статье не изложишь последовательных инструкций по формированию навыков. Но так точно можно немного изменить парадигму мышления. Избавиться от иллюзии, что подросток повзрослеет только потому, что оказался в другой среде, с другими задачами.
Он повзрослеет, конечно. Правда сложно прогнозировать, когда именно и в каком направлении.
В общем, главное — поднять голову от учебы и посмотреть на ситуацию с точки зрения того, чего вы хотите для ребенка в жизни, а не на ЕГЭ. У вас все получится!
Автор: Никита Карпов, детский психолог, директор по развитию центра «Архитектура будущего» и автор сайта Papa_psy для родителей подростков