Профиль магистратуры "Современная историческая наука в преподавании истории в школе" в вузах России

Программа ориентирована на широкий контингент учащихся: от учителей истории, нуждающихся в радикальном обновлении всего комплекса полученных ранее знаний, до студентов-историков, которые хотели бы получить подготовку для ведения не только самостоятельной научно-исследовательской, но и научно-педагогической, а также научно-методической работы на уровне требований современной исторической науки. Уникальность программы заключается в сознательном отказе от общераспространенной практики дублирования или расширенного воспроизводства общих «фактологических» курсов и предметов «бакалаврского» циклов. Освоение новых методик исторического исследования позволит разрабатывать новые оригинальные методики преподавания истории в школе, разнообразит методический арсенал учителя и придаст учебному процессу современное звучание.

Логика обучения в магистратуре обусловлена задачей комплексной подготовки современных специалистов в области информационных ресурсов исторической науки. Подбор курсов мотивирован стремлением показать эволюцию различных направлений и форм исторического знания, с акцентом на его информационных основах, определяющих возможности и, одновременно, пределы.

Структура программы включает три основных направления:

• теория и методология исторической науки (от истории формирования и конституирования истории как специфической отрасли научного знания, развития представлений о сути исторического процесса, его направления, этапов и факторов, влияющих на его ход, до эволюции представлений об объекте и предмете исторического исследования, возможностях и пределах исторического познания);

• теоретические и методические основы исторического источниковедения и историографии (эволюция представлений о форме и содержании источников ретроспективной информации, история приемов и методов источниковедческого и историографического анализа и синтеза, включая вопросы использования данных и методов наук, смежных с историей, а также естественнонаучных дисциплин и математических методов обработки информации);

• история форм, средств и методов исторической реконструкции, ее профессионального критического анализа и экспертизы (от простого пересказа источников до современных верифицируемых приемов и методов отбора и синтеза информации, почерпнутой из источников, внеисточниковой, структурной информации, а также данных иных — в том числе негуманитарных — дисциплин).

Учебная программа состоит из двух блоков. Первый блок включает в себя обязательные курсы по философии и социологии науки, истории знания, историографии и НИС. Они формируют ядро программы и обеспечивают фундаментальную подготовку в изучаемой области. Второй блок состоит из шести пар курсов по выбору, которые дают систематические знания по истории информационных ресурсов исторической науки.

Дисциплины учебного плана:

• История религии
• История философии
• История искусства
• История гуманитарного знания
• Социология и методология науки
• Философия истории
• Теория и история культуры
• Историческая текстология
• История естествознания
• История исторической науки
• Проблемы интерпретации прошлого в школьном историческом образовании
• Современные проблемы исторического образования в школе
• История и статус классики в исторической науке
• Актуальные проблемы исторических исследований
• Теория и практика исторических реконструкций
• Теоретическое источниковедение
• История и герменевтические практики
• История переводов
• Статистические и математические методы в историческом исследовании
• История фальсификаций исторических источников
• Профессиональная коммуникации в историческом образовании
• Профессиональная экспертиза в исторической науке.