Где и кем работать, какая зарплата после окончания профиля магистратуры "Организация дошкольного образования"

Специалист сможет:

• проводить диагностику психического развития детей и подростков;
• проектировать профилактические и коррекционно-развивающие программы;
• проектировать стратегию индивидуальной и групповой коррекционно-развивающей работы с детьми на основе результатов диагностики;
• конструктивно взаимодействовать со смежными специалистами по вопросам развития способностей детей и подростков;
• использовать инновационные обучающие технологии с учетом задач каждого возрастного этапа;
• разрабатывать рекомендации субъектам образования по вопросам развития и обучения ребенка;
• проводить диагностику образовательной среды, определять причины нарушений в обучении, поведении и развитии детей и подростков;
• оказывать психологическое содействие оптимизации педагогического процесса;
• консультировать педагогов, администрацию, обучающихся по вопросам оптимизации учебного процесса;
• определять проблемы и перспективы профессиональной ориентации и профессионального самоопределения подростков в системе общего и дополнительного образования;
• выстраивать систему дополнительного образования в той или иной конкретной организации как благоприятную среду для развития личности, способностей, интересов и склонностей каждого обучающегося;
• создавать систему проектно-исследовательской деятельности обучающихся как в групповом, так и индивидуальном варианте;
• выбирать и применять методы диагностики в практической работе с учетом особенностей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
• проектировать профилактические и коррекционно-развивающие программы для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
• проектировать стратегию индивидуальной и групповой коррекционно-развивающей работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья на основе результатов диагностики;
• проводить диагностику образовательной среды, определять причины нарушений в обучении, поведении и развитии обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
• оказывать психологическое содействие оптимизации образовательной деятельности в организациях, осуществляющих образовательную деятельность;
• разрабатывать последовательность образовательных задач, направленных на сохранение и укрепление здоровья, психическое развитие и становление личности ребенка;
• использовать современные инновационные методы и технологии в проектировании образовательной работы;
• организовать совместную и индивидуальную деятельность детей раннего и дошкольного возраста (предметную, игровую, продуктивную);
• разрабатывать и реализовывать индивидуально-ориентированные программы, направленные на устранение трудностей обучения и адаптации к образовательной среде;
• использовать активные методы привлечения семьи к решению проблем ребенка в образовании;
• проектировать и реализовывать образовательные и оздоровительные программы развития детей младшего возраста для образовательных организаций различных типов;
• проводить теоретический анализ психолого-педагогической литературы;
• выделять актуальные проблемы развития современной системы образования, обучения и развития детей;
• использовать современные научные методы для решения исследовательских проблем;
• организовать взаимодействие специалистов для достижения цели исследования;
• выстроить менеджмент социализации результатов исследований;
• выделять исследовательскую проблему в контексте реальной профессиональной деятельности и проектировать программы ее изучения;
• ориентироваться в современных технологиях и программах с учетом потребностей образовательной среды;
• организовывать рефлексию профессионального опыта (собственного и других специалистов);
• выполнять супервизию «молодого специалиста».