Томский государственный университет (ТГУ) запустил эксперимент по внедрению VR-технологий для подготовки инженеров. Сейчас студенты нескольких факультетов в формате виртуальной реальности проходят курс по неорганической химии. После проведения эксперимента эксперты определят, как организовать учебный процесс с использованием VR.
Что такое технологии VR
Технологии виртуальной реальности (VR) — это комплекс средств, позволяющих создавать и воспроизводить искусственную реальность с помощью специальных устройств, таких как очки, шлемы, перчатки, костюмы и другие. С помощью VR можно погрузиться в виртуальный мир, в котором можно взаимодействовать с различными объектами, персонажами и ситуациями, а также получать различные ощущения от звука, света, цвета, движения и так далее. Технологии VR могут быть использованы для разных целей, таких как развлечение, обучение, тренинг, лечение, исследование и другие.
Как может измениться образование в вузах после внедрения VR-технологий
Внедрение VR-технологий в образовательные программы вузов имеет ряд преимуществ для студентов и преподавателей:
- VR-технологии могут повысить мотивацию и интерес к учебе, так как они позволяют студентам погрузиться в увлекательный и реалистичный виртуальный мир, в котором они могут наблюдать, экспериментировать, практиковаться и получать обратную связь.
- VR-технологии могут повысить качество и эффективность обучения, так как они позволяют студентам изучать сложные и абстрактные понятия, моделировать различные процессы и явления, воспроизводить различные сценарии и ситуации, а также развивать различные навыки и компетенции.
- VR-технологии могут повысить доступность и гибкость обучения, так как они позволяют студентам обучаться в любом месте и в любое время, а также адаптировать учебный материал и темп обучения под свои потребности и предпочтения.
Каковы перспективы использования VR-технологий в вузах России
Использование VR-технологий в других вузах России может быть перспективным, если будут учтены ряд факторов. Во-первых, необходимо обеспечить наличие необходимого оборудования, программного обеспечения и контента для создания и воспроизведения виртуальной реальности, а также обучить преподавателей и студентов, как ими пользоваться. Во-вторых, необходимо разработать методики и стандарты использования VR-технологий в образовании, а также проводить мониторинг и оценку их эффективности и воздействия на образовательные результаты. Кроме того, необходимо учитывать специфику разных дисциплин, профессий и специальностей, а также потребности и интересы разных групп студентов, чтобы выбирать наиболее подходящие и целесообразные VR-технологии для их обучения.
Ранее выяснилось, какие профессии россияне считают наиболее перспективными в 2024 году. В списке лидеров IT-специалисты, представители рабочих профессий и медики.
По материалам ТГУ
Текст подготовила Екатерина Ячина