На сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) появились проекты контрольных измерительных материалов (КИМ) для Основного государственного экзамена (ОГЭ) по русскому языку, который школьники будут сдавать в 2025 году. Одним из ключевых нововведений стала корректировка правил написания сочинений, а именно запрет на использование примеров из таких источников, как аниме, комиксы и компьютерные игры.
Эти изменения касаются задания 13.3, в котором ученики должны будут написать сочинение-рассуждение, опираясь на жизненный опыт и прочитанный текст. Отныне использование примеров из комиксов, аниме, манги, фанфиков, графических романов и компьютерных игр станет недопустимым. Вместо этого разрешается приводить примеры исключительно из произведений, прочитанных в рамках школьной программы или других литературных источников.
Новая структура заданий
Хотя структура КИМ по русскому языку в целом осталась прежней, изменения затронули систему оценивания и формулировки некоторых заданий. Одним из основных новшеств стало снятие ограничений на способы обращения к прочитанному тексту. Если ранее ученикам предлагалось использовать только цитаты или ссылки на конкретные предложения текста, то теперь у них появится возможность пересказывать фрагменты, что даёт более широкие возможности для выражения своих мыслей в сочинении.
Запрет на использование альтернативных источников
Запрет на использование примеров из аниме, комиксов и компьютерных игр в сочинении по русскому языку стал неожиданным шагом, особенно на фоне более либеральных рекомендаций, опубликованных ранее в этом году для подготовки к ЕГЭ. В марте 2024 года ФИПИ разрешил выпускникам при написании сочинений на ЕГЭ ссылаться на сюжеты из компьютерных игр, аниме, комиксов, манги и графических романов. Этот шаг вызвал широкую дискуссию среди педагогов и общественности, ведь многие специалисты, в том числе зампред Комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре Людмила Скаковская, отмечали, что современная молодежь все чаще обращается к альтернативным формам культурного контента, таким как аниме и комиксы. По её мнению, несмотря на то, что учащиеся могут не успевать читать классическую литературу в больших объемах, через такие источники, как аниме и комиксы, они учатся сопереживать и анализировать сюжетные линии.
Плюсы и минусы нововведений
Решение запретить использование альтернативных источников информации, таких как комиксы и компьютерные игры, вызывает как поддержку, так и критику. С одной стороны, нововведение может помочь сохранить академический уровень сочинений и направить внимание учеников на литературу, рекомендованную программой. С другой стороны, оно ограничивает творческий подход к написанию текстов и исключает возможность использования современных форматов, которые для многих школьников стали важными источниками информации.
Реакция педагогического сообщества
Учителя и специалисты по образованию неоднозначно оценивают введенные изменения. Некоторые считают, что школьники должны опираться на классические произведения и академическую литературу, поскольку это способствует их интеллектуальному развитию и формированию глубоких аналитических навыков. Однако другая часть педагогов подчеркивает, что мир меняется, и образовательная система должна быть готова адаптироваться к новым реалиям. Они видят ценность в том, что через современные медиаформы, такие как комиксы и аниме, учащиеся могут получать важные навыки анализа и интерпретации сюжетов.
В условиях цифровой эпохи для школьников всё чаще становится важным уметь распознавать смысловые структуры не только в традиционной литературе, но и в мультимедийных произведениях. Ограничение использования таких источников в сочинениях по русскому языку может восприниматься как шаг назад в попытке подготовить учащихся к жизни в условиях быстрого развития технологий.
Ранее ФИПИ опубликовал проекты КИМ ОГЭ по всем предметам. Пока это только проекты, которые предстоит обсудить. Однако школьникам будет полезно уже сейчас с ними ознакомиться.
По материалам «Парламентской газеты»
Текст подготовила Екатерина Ячина