Где и кем работать, какая зарплата после окончания профиля магистратуры "Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзии"

Специалисты занимаются следующими видами деятельности:

• диагностика и оценка особых образовательных потребностей — выявляют индивидуальные особенности развития, обучаемости и социализации детей и взрослых с ограниченными возможностями здоровья;
• разработка и реализация индивидуальных программ сопровождения — создают коррекционно-развивающие маршруты с учетом специфики нарушений (интеллектуальных, сенсорных, двигательных и др.);
• психолого-педагогическая поддержка в инклюзивной среде — помогают адаптировать учебный процесс, подбирают методы обучения и социализации для детей с ОВЗ в обычных школах и детских садах;
• консультирование педагогов и родителей — обучают эффективным стратегиям взаимодействия с людьми с особыми потребностями, оказывают помощь в решении поведенческих и эмоциональных трудностей;
• организация инклюзивного образовательного пространства — участвуют в создании доступной среды, разработке адаптированных программ и методических материалов;
• сопровождение реабилитационного процесса — работают в междисциплинарных командах с врачами, дефектологами и социальными работниками для комплексной поддержки;
• профилактика и коррекция девиантного поведения — помогают детям и подросткам с ОВЗ преодолевать трудности в коммуникации и эмоциональной сфере;
• научно-исследовательская деятельность — изучают эффективность инклюзивных практик, разрабатывают новые методы сопровождения.

Где работают выпускники:

• общеобразовательные и коррекционные школы, детские сады — в качестве педагогов-психологов, тьюторов, кураторов инклюзивных программ;
• центры психолого-медико-педагогического сопровождения (ПМПК) — проводят диагностику, консультируют семьи;
• реабилитационные центры и учреждения соцзащиты — сопровождают детей и взрослых с ОВЗ в процессе адаптации и социализации;
• учреждения среднего и высшего профессионального образования — поддерживают студентов с особыми потребностями;
• частные психологические и логопедические центры — оказывают индивидуальную помощь;
• органы управления образованием — участвуют в разработке нормативных документов и программ по инклюзии.