Специальная педагогика (тифлопедагогика). Специальная психология: программа бакалавриата

Студенты получают глубокие знания о психофизиологических особенностях лиц с нарушениями зрения, учатся разрабатывать индивидуальные образовательные маршруты и адаптировать учебные материалы для их успешного обучения и социализации.

Программа сочетает теоретическую подготовку с практической работой, что позволяет будущим тифлопедагогам и специальным психологам овладеть навыками работы с современными технологиями и методиками, направленными на развитие компенсаторных механизмов у людей с нарушениями зрения. Особое внимание уделяется формированию у студентов профессиональных компетенций, необходимых для работы в образовательных, реабилитационных и социальных учреждениях, а также для взаимодействия с семьями, воспитывающими детей с особенностями развития.

Профессиональные дисциплины:

• Иностранный язык
• Речевые практики
• Технологии цифрового образования
• Возрастная анатомия, физиология и культура здоровья
• Безопасность жизнедеятельности
• Педагогика
• Психология
• Специальная педагогика и психология
• Психолого-педагогическая диагностика лиц с ограниченными возможностями здоровья
• Вожатская и волонтерская деятельность в инклюзивном образовании
• Психолого-педагогическое сопровождение семьи обучающегося с ОВЗ
• Методы исследовательской и проектной деятельности
• Методы количественного и качественного анализа данных
• Клинические основы профессиональной деятельности учителя-дефектолога
• Основы генетики
• Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения
• Неврология
• Психопатология
• Основы нейропсихологии
• Клиника интеллектуальных нарушений
• Лингвистические основы профессиональной деятельности учителя дефектолога
• Русский язык в профессиональной деятельности
• Психолингвистика
• Онтогенез и дизонтогенез младенческого и раннего возраста
• Коррекционно-педагогическая работа с детьми младенческого и раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья
• Социально-коммуникативное развитие дошкольников с ограниченными возможностями здоровья
• Познавательное развитие дошкольников с ограниченными возможностями здоровья
• Речевое развитие дошкольников с ограниченными возможностями здоровья
• Художественно-эстетическое развитие дошкольников с ограниченными возможностями здоровья
• Физическое развитие дошкольников с ограниченными возможностями здоровья
• Дошкольная логопедия с логопсихологией
• Технологии коррекции нарушений произносительной стороны речи
• Технологии коррекции системных нарушений речи
• Технологии коррекции темпо-ритмических нарушений речи
• Дошкольная сурдопсихология
• Дошкольная сурдопедагогика
• Дактилология. Жестовый язык
• Обучение языку и развитие речи дошкольников с нарушениями слуха
• Обучение восприятию и воспроизведению устной речи дошкольников с нарушениями слуха
• Реабилитация детей с кохлеарным имплантом
• Дошкольная тифлопсихология
• Дошкольная тифлопедагогика
• Охрана и развитие остаточного зрения и зрительного восприятия у дошкольников
• Обучение ориентировке в пространстве и мобильности слепых и слабовидящих дошкольников
• Дошкольная олигофренопсихология
• Дошкольная олигофренопедагогика
• Воспитание и обучение дошкольников с тяжелыми интеллектуальными нарушениями
• Воспитание и обучение дошкольников с задержкой психического развития Воспитание и обучение дошкольников с нарушениями опорно-двигательного аппарата
• Коррекционно-развивающая работа с детьми с комплексными нарушениями
• Воспитание и обучение дошкольников с расстройствами аутистического спектра
• Тифлопсихология
• Тифлопедагогика
• Психолого-педагогическое сопровождение слепых и слабовидящих обучающихся
• Тифлотехнические средства в обучении и реабилитации слепых и слабовидящих Воспитательная работа и внеурочная деятельность со слепыми и слабовидящими детьми
• Система рельефно-точечных обозначений шрифта Л. Брайля
• Психолого-педагогическая диагностика слепых и слабовидящих обучающихся Специальная методика обучения русскому языку младших школьников с нарушениями зрения
• Специальная методика обучения дисциплине "Окружающий мир" младших школьников с нарушениями зрения
• Специальная методика обучения математике и информатике младших школьников с нарушениями зрения
• Специальная методика обучения естественнонаучным дисциплинам обучающихся с нарушениями зрения
• Специальная методика обучения дисциплине "Технология" обучающихся с нарушениями зрения
• Специальная методика обучения дисциплине "Изобразительное искусство. Тифлографика" младших школьников с нарушениями зрения
• Охрана и развитие остаточного зрения и зрительного восприятия у слепых и слабовидящих
• Технологии развития социально-бытовой ориентировки у слепых и слабовидящих
• Технологии коррекционных занятий по адаптивной физической культуре и ритмике слепых и слабовидящих
• Технологии развития ориентировки в пространстве и мобильности слепых и слабовидящих.

Вариативная часть:

• Формирование вербальных и невербальных средств общения у слепых и слабовидящих детей
• Ассистивные технологии в специальном и инклюзивном образовании
• Моделирование коррекционно-образовательных программ для детей с нарушениями зрения
• Профориентационная работа в образовании лиц с нарушениями зрения
• Обучение и воспитание слепых и слабовидящих детей с нарушениями интеллекта
• Физическая культура и спорт слепых и слабовидящих
• Альтернативная и дополнительная коммуникация в образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Дисциплины по выбору:

• Психолого-педагогическое изучение детей с ограниченными возможностями здоровья дошкольного возраста
• Дифференциальная психолого-педагогическая диагностика
• Подготовка к школе детей с ограниченными возможностями здоровья
• Формирование готовности к школе детей с ограниченными возможностями здоровья
• Развитие коммуникативной деятельности слепых и слабовидящих детей
• Технологии обучения информатике и ИКТ слепых и слабовидящих детей.