Выбор будущего для старшеклассника - вопрос первой важности. Учитывая серьезные проблемы с программами профориентации в школах, выбирать направление обучения и вуз нужно заранее. Как помочь ребенку определиться с будущим, читайте в нашем материале.
О том, как помочь ребенку выбрать направление обучения и вуз, рассказывает Александр Молчанов, основатель проекта "Профессиональное электронное образование", в прошлом руководитель Центров дистанционного образования МЭСИ и МИРЭА.
Ко мне часто обращаются друзья за помощью в выборе учебного заведения. обращаются сейчас, когда сданы все ЕГЭ, когда начата приемная компания, когда весь выбор сводится собственно к одному "куда баллов хватит".
Увы, это наш с вами, взрослый, родительский, менталитет выработанный годами вступительных испытаний в вузы, когда большинство детей, то есть нас с вами, считало - вот сейчас школу закончу и решу, куда документы отнесу.
Сейчас это не работает. Точнее это равносильно выбору всех предметов на ЕГЭ, не 3-4 как у всех и даже не 6 как у не определившихся, а всех... Сейчас все по-другому. Чтобы ребенок поступил в хороший вуз, он должен знать предметы, которые ему пригодятся в вузе, именно знать, а не иметь по ним высокие баллы по ЕГЭ. Например, на многие технические специальности пригодятся знания химии, физики, информатики, математики, и даже биологии и географии, при этом ЕГЭ будет нужно по математике, русскому, физике или математике. Вузы утверждают порядок приема и перечень вступительных испытаний примерно за год до набора. Поэтому выбор баллов по ЕГЭ в случае смены перечня предметов (например, информатику заменят математикой, или физикой) имеет смысл только в текущем году.
Система ЕГЭ изменяется каждый год, тоже подливает масла в огонь. Вчера были одни КИМ и один механизм, сегодня другой и другой механизм (вплоть до сочинения). Чтобы подготовить ребенка к формату ЕГЭ нужно время, и это возможно сделать с учетом этих изменений только в выпускной год.
Сейчас ученик должен четко знать свои права, чтобы вовремя подать жалобы на формат проведения экзамена, на поведение комиссии или на условия в ППЭ. В этом году была жалоба на то что на одном из ППЭ экзамен вместо 4 часов шел 3,5, из-за этого дети разнервничались и многие просто наделали глупых ошибок от нехватки времени. Если бы дети знали, что надо сразу не бежать на улицу к родителям, которые их защитят, а идти к администрации и писать жалобу, возможно, экзамен можно было бы пересдать. А раз вышел на улицу - все, дальше только аппеляция. А аппеляция, оказывается, принимается только по содержанию работы, а не по времени экзамена и не по формату.
Я же в свое время вообще выбирал между тремя имеющимися в региональном центре вузами, политехническим, педагогическим и сельскохозяйственным. Тогда инженеров выгоняли с заводов, не платили им зарплату, большинство из них уходило на рынок торговать шмотками. Поэтому в политехнический институт идти не рекомендовали родители, в сельском хозяйстве было не намного лучше. Педагогический казался выгодным - "при всех царях работа учителю будет". Правда, как показывает практика всех последних лет, - кормить никто не обещал, да и все объединения школ и вузов приводят к сокращениям и нестабильности. А вот инженеры сейчас в цене.
Какие выводы можно сделать из моих рассуждений? Выбирая вуз и направление подготовки в 8-9 классе, нужно ориентироваться не на рынок труда сегодняшнего дня, нужно мыслить горизонтом в 10, 15, 20 лет. Ведь выбирая профессию, направление обучения и вуз в 8 классе ребёнок поступит только через 4 года. Еще 4 года он будет учиться в бакалавриате, и еще 4 года потребуется, чтобы адаптироваться в профессии, и только потом он сможет стать драйвером изменений. Но, поскольку так мыслить получается далеко не у всех, - надо позволять детям выбирать себе работу сердцем, может быть на эмоциях, может быть на своем "ХОЧУ" или на своем "МОГУ". Мы взрослые должны научить их жить с этим выбором и не жалеть о нем.
Александр Молчанов, основатель проекта "Профессиональное электронное образование",
руководитель Центров дистанционного образования МЭСИ и МИРЭА.