Недавно в Госдуме разгорелась дискуссия, касающаяся возвращения единой школьной формы, которая могла бы быть вдохновлена традициями Российской империи и Советского Союза. С инициативой выступил депутат Виталий Милонов. Его предложение направлено на разработку новой школьной формы, которая бы не только объединяла учащихся в духе исторических традиций, но и способствовала воспитанию высоких моральных качеств у детей.
Суть инициативы заключается в создании школьной формы, отражающей лучшее из исторического опыта России. Милонов настаивает на том, что форма должна базироваться на традициях как имперской России, так и Советского Союза, когда школьная одежда символизировала определенные идеалы, такие как мужественность, благородство, доблесть для мальчиков, и сердечность, сострадание для девочек. Эти качества, по мнению парламентария, всегда были связаны с внешним обликом учеников и оказывали важное влияние на их воспитание. Именно такой подход к школьной форме, считает Милонов, может помочь в возрождении традиций воспитания нации, формируя у детей важные ценности через символизм одежды.
По мнению депутата, обсуждение необходимости возвращения единой школьной формы вновь набирает популярность среди родителей, педагогов и самих школьников. Сегодня многие образовательные учреждения уже вводят правила, направленные на стандартизацию внешнего вида учащихся, стремясь к созданию единообразия в школьной среде. Введение общенациональной школьной формы, считает Милонов, является следующим логическим шагом в этом процессе, поскольку ее возврат будет способствовать как воспитанию, так и улучшению дисциплины среди детей.
Исторически в России существовала практика ношения единой школьной формы на протяжении более века. Эта традиция началась в Российской империи и продолжалась вплоть до распада Советского Союза, когда школьная форма была одним из ключевых элементов образовательной культуры.
В советский период единая форма символизировала равенство и сплоченность учащихся, устраняя социальные различия и способствуя единству школьного коллектива. Однако в ходе перестройки и последующего упразднения многих советских норм эта традиция была нарушена. Сейчас, по мнению Милонова, настало время вернуть эту практику, адаптировав ее к современным реалиям.
Также подчеркивается, что школьная форма будет способствовать созданию благоприятной атмосферы в школьном коллективе. Психологи неоднократно указывали на то, что единый внешний вид детей снимает напряжение, связанное с социальным соперничеством, и снижает уровень тревожности у учеников. Стандартизация внешнего вида позволяет избежать давления со стороны «модных гонок», когда дети начинают конкурировать по уровню достатка своих семей через одежду и аксессуары. Вместо этого, единая форма сфокусирует внимание учеников на их учебных успехах и личностных качествах, а не на внешнем облике.
Кроме того, Милонов отметил, что введение единой формы может способствовать укреплению патриотического духа среди школьников.
В этом контексте предложение о школьной форме перекликается с другой инициативой, выдвинутой депутатом Сергеем Колуновым, который предложил ввести в школах единую спортивную форму, украшенную гербом России и выполненную в цветах национального триколора. Эта форма будет предназначена для занятий физкультурой и должна включать в себя белый, синий или красный цвета — как на российском флаге. По мнению Колунова, такая спортивная форма не только будет выполнять эстетическую функцию, но и служить важным элементом воспитания гражданской идентичности у подрастающего поколения.
Колунов считает, что единая спортивная форма сможет устранить ненужное соперничество среди детей, связанное с модой и дорогими брендами. Часто ученики, обладающие большими финансовыми возможностями, покупают дорогую спортивную одежду и обувь, что создает социальный разрыв среди учеников. Введение стандартной формы устранит такие различия, дав всем равные возможности и укрепив идею равенства.
Ранее в Госдуме было предложено активизировать работу по развитию интеллектуальных навыков школьников. Первый заместитель председателя комитета по просвещению Яна Лантратова внесла предложение о введении курса логики в школьную программу. Этот курс может быть представлен как отдельная дисциплина или интегрирован в существующие предметы, такие как математика, информатика и обществознание. Важно найти подход, который позволит адаптировать учебные программы таким образом, чтобы избежать перегрузки учащихся, но при этом дать им возможность овладеть основами логического мышления.
По материалам «Российской газеты»
Текст подготовила Екатерина Ячина