Однако другие эксперты уверены, что переход на другую систему необходим.
Обсуждения идеи отказа от пятибалльной системы оценок в российских образовательных учреждениях продолжаются. На этот раз свои мнения высказали министр просвещения Ольга Васильева и главный редактор «Учительской газеты» Петр Положевец.
По мнению главного редактора, пятибалльная система давно устарела и не в состоянии отражать реальные успехи учащегося. Он также обратил внимание на то, что по факту система оценивания четырехбалльная, так как единицы детям никто не ставит по определению. Примерно то же самое происходит и с двойками, так как ни одна школа не хочет снижать свои показатели эффективности обучения. По мнению эксперта, оптимальным вариантом может стать переход на десятибалльную систему. «Она позволит провести более объективную градацию достижений учащихся», - прокомментировал он. Однако необходимо, чтобы над этой задачей тщательно поработали ученые, ведь важно максимально четко и понятно выстроить уровни и определить, какую оценку и за что можно ставить ученику.
Противоположного мнения придерживается министр просвещения Ольга Васильева. Она весьма критически отнеслась к этой идее, обратив внимание на то, что говорят все много, а вот серьезных предложений никто не дает. «Думаю, что далее дискуссии речь не пойдет», - резюмировала она, добавив, что пятибалльная система для нашей страны и других стран традиционна, и вряд ли переход на другие системы возможен и тем более необходим.
Ранее свое предложение о переходе на другую систему оценивания высказал заместитель руководителя Рособрнадзора Антон Музаев, заявив, что нововведения позволят более объективно оценивать знания школьников. С ним согласился руководитель Центра мониторинга качества образования Института образования НИУ ВШЭ Виктор Болотов, прокомментировав, что система выставлений оценок по пятибалльной шкале – это «позавчерашняя система».
Кстати, в этом году в одном из образовательных учреждений Красноярска были отменены оценки по пятибалльной шкале. По мнению учителей, которых поддержало руководство школы и родители, выставление оценок не может в полной мере мотивировать детей к эффективному обучению.