Где и кем работать, какая зарплата после окончания профиля магистратуры "Образовательные технологии в области безопасности жизнедеятельности"

Выпускники могут трудоустроиться учителями-организаторами ОБЖ в гимназиях, лицеях, средних общеобразовательных школах с углубленным изучением отдельных предметов; педагогами в организации дополнительного образования; руководителями методических служб и других структурных подразделений образовательных организаций различного уровня; научными сотрудниками в  научно-образовательные центры; преподавателями в профессиональные образовательные организации  (колледжи, техникумы);  преподавателями в высшие учебные заведения и организации дополнительного профессионального образования;  сотрудниками в органы управления образованием.

Специалисты смогут осуществлять:

• изучение возможностей, потребностей и достижений обучающихся, в зависимости от уровня осваиваемой образовательной программы;
• организацию процесса обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, отражающих специфику предметной области и соответствующих возрастным и психофизическим особенностям обучающихся, в том числе их особым образовательным потребностям;
• организацию взаимодействия с коллегами, родителями, социальными партнерами, в том числе иностранными;
• профессиональное самообразование и личностный рост;
• анализ, систематизацию и обобщение результатов научных исследований в сфере науки и образования путем применения комплекса исследовательских методов при решении конкретных научно-исследовательских задач;
• проведение и анализ результатов научного исследования в сфере науки и области образования с использованием современных научных методов и технологий;
• проектирование образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся;
• проектирование содержания учебных дисциплин (модулей), форм и методов контроля и контрольно-измерительных материалов;
• проектирование образовательных сред, обеспечивающих качество образовательного процесса;
• проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры;
• изучение и анализ профессиональных и образовательных потребностей и возможностей педагогов и проектирование на основе полученных результатов маршрутов индивидуального методического сопровождения;
• исследование, организацию и оценку реализации результатов методического сопровождения педагогов.