Где и кем работать, какая зарплата после окончания профиля магистратуры "Руководитель образовательной организации"

Специалисты смогут осуществлять:

• анализ, систематизацию и обобщение результатов научных исследований в сфере науки и образования путем применения комплекса исследовательских методов при решении конкретных научно-исследовательских задач;
• проведение и анализ результатов научного исследования в сфере науки и области образования с использованием современных научных методов и технологий.
• изучение возможностей, потребностей и достижений, обучающихся в зависимости от уровня осваиваемой образовательной программы;
• организацию процесса обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, отражающих специфику предметной области и соответствующих возрастным и психофизиологическим особенностям обучающихся, в том числе их особым образовательным потребностям;
• организацию взаимодействия с коллегами, родителями, социальными партнерами, в том числе иностранными;
• проектирование образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов;
• проектирование содержания учебных дисциплин (модулей), форм и методов контроля и контрольно-измерительных материалов;
• проектирование образовательных сред, обеспечивающих качество образовательного процесса;
• проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры.
• изучение и анализ профессиональных и образовательных потребностей и возможностей педагогов, и проектирование на основе полученных результатов маршрутов индивидуального методического сопровождения;
• исследование, организацию и оценку реализации результатов методического сопровождения педагогов;
• изучение состояния и потенциала управляемой системы и ее макро- и микроокружения путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа;
• исследование, организацию и оценку реализации результатов управленческого процесса с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы;
• использование имеющихся возможностей окружения управляемой системы и проектирование путей ее развития для обеспечения качества управления.
• изучение и формирование культурных потребностей, обучающихся;
• повышение культурно-образовательного уровня различных групп населения, разработка стратегии просветительской деятельности;
• проектирование и реализацию комплексных просветительских программ, ориентированных на потребности различных социальных групп, с учетом региональной и демографической специфики.