Где и кем работать, какая зарплата после окончания программы "Логопедия и коррекционная педагогика"

Чем занимаются выпускники:

• выявляют причины нарушений устной и письменной речи у детей с помощью специальной диагностики;
• разрабатывают индивидуальные коррекционно-развивающие маршруты для воспитанников с ограниченными возможностями здоровья;
• проводят групповые и индивидуальные занятия по исправлению звукопроизношения, развитию лексико-грамматического строя и связной речи;
• сопровождают детей с расстройствами аутистического спектра, детским церебральным параличом, нарушениями слуха, зрения и мыслительной деятельности;
• обучают грамоте старших дошкольников с речевыми проблемами, предотвращая трудности в школьном обучении;
• взаимодействуют с семьёй, воспитывающей ребёнка с особыми нуждами, — дают домашние задания и консультируют родителей;
• осуществляют психолого-педагогическую поддержку детей с задержкой психического развития и нарушениями эмоционально-волевой сферы;
• используют современные средства информационного анализа данных для отслеживания динамики развития ребёнка;
• разрабатывают адаптированные образовательные программы для работы в классах выравнивания и коррекционных группах;
• ведут документацию по результатам обследований и составляют заключения для психолого-медико-педагогических комиссий;
• участвуют в создании доступной среды и подборе вспомогательных средств общения для неговорящих детей.

Где работают выпускники:

• в государственных и частных детских садах (в группах компенсирующей и комбинированной направленности);
• в общеобразовательных школах на логопедических пунктах и в классах инклюзивного обучения;
• в коррекционных школах для обучающихся с нарушениями речи, слуха, зрения, мыслительной деятельности и опорно-двигательного аппарата;
• в психолого-медико-педагогических комиссиях и центрах психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи;
• в реабилитационных центрах для детей с ограниченными возможностями здоровья и детских домах-интернатах;
• в частных логопедических кабинетах и центрах раннего развития;
• в санаторных школах-интернатах для детей, нуждающихся в длительном лечении;
• в системе дополнительного образования и вожатской деятельности в летних оздоровительных лагерях.