Преподаватель языков народов Сибири – это педагог, обучающий языкам народов Сибири, создавая условия практического овладения им каждым учащимся. Его задачей является не только обучение грамматике, аудированию и разговорной речи на языках народов Сибири, но и активизация познавательной деятельности учащихся в процессе языкового обучения. Благодаря преподавателю языков народов Сибири обучающиеся погружаются в историю и культуру Сибири, что способствует лучшему пониманию ментальности людей, говорящих на языках народов Сибири, и облегчает процесс коммуникации с ними.
Языки малочисленных народов Сибири включают тунгусо-маньчжурские, финно-угорские, самодийские, тюрские, палеоазиатские, славянские и сино-тибетские языковые ветви.
К малочисленным народам Сибири относят такие этнические группы, как якуты, буряты, тувинцы, хакасы, алтайцы, ненцы, эвенки, ханты, манси, эвены, чукчи, шорцы, нанайцы, коряки, долганы, сибирские татары, сойоты, нивхи, селькупы, ительмены, телеуты, кеты, чуванцы, нганасаны, тофалгары, орочи, негидальцы, алеуты, чулымцы, ороки, тазы, энцы, алюторцы и кереки.
Педагогическую деятельность преподавателя языков народов Сибири можно категоризировать по видам целей:
- Практическая: предполагает овладение языками народов Сибири как средством общения, а также ряда общественных умений (умение работать с книгой, логично и последовательно излагать свои мысли, делать учебные записи, пользоваться современными технологиями обучения), обеспечивающих эффективность овладения языком в заданных параметрах;
- Общеобразовательная: предполагает использование языков народов Сибири для повышения общей культуры учащихся, расширения кругозора, знаний о Сибири и окружающем мире в целом;
- Воспитательная: реализуется через отношение обучающегося к языкам народов Сибири и культуре его носителей и предполагает решение задач, обеспечивающих формирование: уважительного отношения к языку, другой культуре, народу, толерантности;
- Развивающая: проявляется в содействии развитию языковых способностей учащихся, культуры речевого поведения, общеучебных умений, интереса к изучению языков народов Сибири, свойств личности (положительные эмоции, волевые качества, память);
- Стратегическая: заключается в формировании вторичной языковой личности, то есть такого уровня владения языками народов Сибири, который присущ носителю языка (языковой личности).
В профессиональной сфере преподаватель языков народов Сибири достаточно легко сможет: работать в качестве педагога в общеобразовательных учреждениях и частных языковых школах, обучать других педагогов методике преподавания, став Teacher trainer, заниматься написанием учебных и дидактических материалов, стать частным или корпоративным репетитором.